我們做對了什么-怎么看卷娃不如卷自己？

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“卷”這個詞聽起來并不陌生，

卷娃不如卷自己，我感覺有一種以身作則的無力感在里面，

因為孩子越來越大，學(xué)習(xí)上我們是越來越插不上嘴了，所以，只希望能通過自身行為來影響孩子。

當(dāng)我看到這位自卷媽媽的故事的時候，我感觸還是很深的，因為我也曾短暫地雞過娃，只是雙方都很痛苦，就及時止損了。

她的觀點我都認(rèn)可，我發(fā)現(xiàn)我們有一個點很像，那就是卷娃不如卷自己，

這個卷是一種意識，它不只是拼學(xué)習(xí)，比如我們自己去考研、讀博什么的，更在于自己語言和行為上的轉(zhuǎn)變，以及內(nèi)心的平和。

她是一位北大本科生的媽媽，也曾走過不斷卷孩子，不斷發(fā)生親子沖突，孩子成績忽高忽低的彎路。

孩子是從小也打游戲看小說，成績不穩(wěn)定，作業(yè)拖拉的那種，我很好奇，這樣的孩子怎么考入北大的。

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先說這位媽媽為什么開始自卷？

是因為有一次在批評孩子之后，導(dǎo)致孩子想離家出走，她就非常擔(dān)憂，如果到了青春期會怎么辦？

畢竟身邊也有這樣真實的案例---因為學(xué)習(xí)導(dǎo)致親子關(guān)系僵持、然后孩子厭學(xué)，甚至自閉。于是，她開始自卷，希望能給孩子做一個好的榜樣。

她的卷具體表現(xiàn)在3個方面：情緒控制、行為自律和心態(tài)調(diào)節(jié)，

這樣的結(jié)果就是和孩子之間的關(guān)系更好了，孩子愿意敞開心扉，

又要說那句話，教育學(xué)首先是關(guān)系學(xué) ，關(guān)系好，你說什么他才會聽你的。

情緒：

當(dāng)一個高中的孩子玩了2個小時游戲還不想結(jié)束，實際上還有一堆作業(yè)沒開始做，3天之后還是月考，哪個父母不著急，換了誰，誰不發(fā)火？

她想一把沖上去奪平板，但是她忍住了，因為她深刻地知道，發(fā)火只會導(dǎo)致孩子離自己越來越遠。

于是，她削了一盤孩子喜歡吃的蘋果，拿起一本語文書，認(rèn)真讀起來。

過了一會兒，兒子說，蘋果真好吃，我要去寫作業(yè)了，她的目的達到了。

我們家小朋友即將升入四年級，說實話，平時我也有忍不住發(fā)火的時候，和即將步入青春期的孩子相處，

就是一個斗智斗勇的過程，但唯有共情和包容，稍微使一使“小心計”，才能更和諧的相處。

自律：

有一次，孩子從下午一直玩到晚上11點多，還沒有睡覺的意思。于是她立刻打開電腦，讓放縱的孩子看見自己的努力。

第二天早上，就看到孩子在屋子里朗讀和背課文。后來孩子還逐漸養(yǎng)成了早睡的習(xí)慣，這讓他自己白天的學(xué)習(xí)效率明顯提高。

其實，這位媽媽還是很智慧的，就是用行動去表演自律，無聲勝有聲，

我也會這么干，假裝自律，假裝學(xué)習(xí)，并且效果還挺好的，啰里啰唆只會讓自己氣上加氣。

心態(tài)：

當(dāng)孩子有時考試成績不佳的時候，可以多給孩子墊底，給足安全感和情緒價值。

比如，這位媽媽就會說：勝敗乃兵家常事，你肯定比爸媽強。

孩子在這樣的環(huán)境下去考試，通常是沒有來自父母這邊的心理壓力的，而且會很自信，所以，就可以盡情發(fā)揮，

或許就是這樣，有爸媽行為上的用心陪伴，情緒上給他兜底，再加上自己的底子好，孩子如愿進入了北大。

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再來說說我看這篇文章的收獲。

暑假第二天，早上繼續(xù)去公園騎行，（他騎車，我跑步，想著是鍛煉孩子的身體，看起來更像溜媽）。

花了個把小時，回來以后，他在玩棋，我去買菜，大約半小時，再回來以后，他還在玩，我說，暑假要是玩累了，我們整點事兒做吧？

他摸了摸“快樂暑假”，不說話。（我理解，畢竟才是暑假的第二天，但，我還是想在暑假的開始就把每天需要做的事給他順一遍，避免中途多口舌產(chǎn)生不愉快，還有，他安靜做事我也能安靜做事。）

于是，我去陽臺開始讀書，

過了一小會兒，他跑過來問，你在干嘛，

我說，讀書啊，

他說，那我去搞英語寶吧-英語老師布置的暑假作業(yè)，

我有一點愜意，雖不是我想要的中文課外閱讀，但，他愿意開始，也挺好的開頭嘛。

其實我自己，也不是說閑的沒事做，一堆衣服沒洗，午飯要做地要拖，孩子剛放假，我也沒緩過來......

但是，只要花幾分鐘坐在那里，真的，孩子比我們想象的要自覺很多，

不用去一遍遍的催促他學(xué)習(xí)，裝模作樣（以身作則）就是最好的教。

當(dāng)然，如果家長真的在學(xué)習(xí)，而不是裝模作樣的學(xué)習(xí)，我相信，孩子會更愿意主動學(xué)。

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說到底，自卷，是在給孩子創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子是很善于模仿的，

當(dāng)你拿起書本，他自然會想起看書，當(dāng)你刷著視頻，他也會向你靠近。

因為自身知識有限，隨著孩子年級的升高，我們會逐漸退出“輔導(dǎo)學(xué)習(xí)”這一環(huán)節(jié)，

裝模作樣（假裝自律），裝傻，或許也是一種可以嘗試的方法，給足孩子情緒價值，為他墊底，讓他知道考不好也不會天塌了。

孩子，首先他是一個人，其次，才是一個學(xué)生。