海淀是所大學校！

嵌入城市的教育實驗。

來源|多知

作者|馮瑋

北京海淀的上地，不再只屬于“廠人”。

多知觀察發現，近日上地設計了一條“大廠City Walk”路線——《上地學區科學教育通識課——上地“大廠”City Walk》（下稱《上地通識課》）。

《上地通識課》定位為面向青少年的科學教育讀物，核心在于把“城市空間”本身變成了一本可閱讀、可行走、可體驗的教材。即，以上地片區密集的科創企業與產業園區為線索，為青少年設計了一條通往真實科技世界的“城市路徑”。

對于成長在海淀的孩子們來說，他們的課堂不再被局限在教室之內，而是借由這本書，延展至科技園區、實驗室、展廳與真實的產業現場……

01嵌入城市的教育實驗

《上地通識課》在上地街道新時代文明實踐所“馬院工作室”的科創主題活動中首次發布。

“馬院工作室”是海淀區推動新時代文明實踐中心與高校馬克思主義學院結對共建的探索成果，并于2025年11月在上地街道掛牌運行。它的設立，用以打通“理論傳播—社會實踐—青少年教育”的鏈條，讓高校思政與區域科創資源發生真實連接。

因此，《上地通識課》將帶著孩子們全景探索當地企業、園區，其中包括聯想集團、科大訊飛、漢王科技、貝殼集團、方正電子、四方股份、廣聯達、神州數碼、中關村軟件園等等。

在章節列表中可以看到，整套書以不同的企業為案例，講述了“老牌硬核的新科玩家”；“四方股份的電力魔法”；“智慧安家魔法師”；“藏著超多黑科技的科技魔法屋”等內容。

這些企業，或正在構建自主可控的算力體系，或用技術守護國家能源安全，也有些，正在以漢字守護文化根脈與中文信息處理核心技術……

多知整理發現，書內目前設計了【企業名片】、【技術解碼】、【趣味互動實驗】、【大廠職業說】等板塊，具體來說：

1、企業名片，是每家科技企業的身份證，用來幫助學生了解它在做什么；

2、技術解碼，把復雜的科技內容轉化為孩子們更容易理解的故事，如“AI怎么聽懂方言”，或是“機器人怎么走路”；

3、趣味互動實驗，通過知識問答、方言小偵探、算力模擬游戲等任務，讓孩子們邊玩邊學；

4、大廠職業說，講述孩子們未來有可能接觸到的AI崗位，包括數字員工設計師、AI工程師等等。

在整個通識課的體驗環節，還有AI學伴“AI學科小博士”的全程參與。

青少年可以隨時向他提問、對話互動、除了《上地通識課》的內容，其他百科知識也可以隨時交流。

02當海淀變成學校

整本書里到底是如何講述AI的？又是如何展示企業對于科學技術的應用的？

以大廠職業說為例，不同的企業和園區，各自列出了自己在當前的招聘時偏好，以及關注的專業和技能。

1、聯想。

一個未來工程師，應該有怎樣的超能力？

聯想透露了對基石與骨架的硬件設計與制造、神經網絡的底層軟件與系統、智慧核心的人工智能與算力、互聯世界靠云計算與數據中心、以及安全屏障和未來視野的關注。

以智慧核心為例。

聯想強調其中的關鍵是人工智能與算力，具體包括：

數學與算法，需要學好數學，特別是線性代數、概率論，這是所有AI模型的地基；

人工智能/機器學習，需要學習訓練AI模型，讓電腦能看懂圖片、聽懂人話、自己學習；

高性能計算/并行計算，需要掌握如何讓成千上萬個CPU/GPU像一支軍隊一樣協同作戰，解決超級復雜的科學問題……

2、方正電子。

方正將自己形容為超大型的“科技班”，并介紹了一組數據：

87%為本科及以上學歷，22%擁有碩士及以上學歷；64%的人員專注于產研技術服務，是公司技術研發與產品設計的核心力量；29%的員工具備社會職稱，更有62位高級職稱專家，是團隊里的“技術老師”。

而如果青少年們未來想做“字體設計”“中文信息處理”這類工作，不同年級可以逐步掌握不同技能。

伴隨能力的一步步升級，也會慢慢落地到相應產品的實際操作之中。

3、科大訊飛。

科大訊飛對青少年的介紹更側重“未來想成為什么樣的人”。

科大訊飛將自己形容為“人才成長樂園”，不管大家擅長什么，都能找到適合自己的賽道：

想當“AI指揮官”，就選經營管理崗，帶領團隊搞創新；

喜歡拆拆裝裝、研究新技術，研發技術崗，未來可能研發出比“AI李白”更聰明的伙伴；

愛和人交流、會介紹有趣的科技產品，市場營銷崗在等你，讓更多人愛上AI；

做事細心有條理，能把大家的工作安排得明明白白，行政管理崗就是你的舞臺。

“這里有19個技能分支，就像游戲里的不同職業，你可以慢慢找到最適合自己的方向！”

此外，青少年還可以在《上地通識課》線上平臺體驗AI知識卡、AI教輔和知識PK賽。

AI知識卡，每家企業被壓縮為1張卡片，高度濃縮并概括了對應企業或園區的青少年科普內容。

每張卡片下面都可以實時對話，進行互動。

知識PK賽，大家可以直接線上隨機PK、也可以連線自己的朋友，每場PK10道題，全部來自于《上地通識課》的內容……

至此，走在“上地大廠City Walk”的路上，城市不再只是城市，企業不再只是企業——它們共同構成了一本正在被書寫的“開放式教材”。

于其中的企業來說，這也是接近下一代AI人才的另一種路徑。

就在這個暑假，騰訊、華為、吉利、有道等企業陸續發出了面向青少年的短期實習機會。

2026年度暑期，騰訊青科實訓營面向13-18歲在校中學生開放三個暑期實習實踐崗位：

1、騰訊金融科技產品方向，工作地點在深圳，參與項目的學生將加入騰訊金融科技（FiT）團隊，直接參與金融科技產品從0到1的構建；學習用AI優化億級用戶的金融體驗等。

2、微信小程序-AI+教育方向，工作地點在廣州，參與項目的中學生將有機會設計學習工具；參與小程序教育平臺的產品迭代、生成解決方案；深入學習AI、大模型等技術發展，并將相關知識融入產品設計等。

3、微信搜索-AI產品方向，工作地點同樣在廣州，參與項目的中學生將學習識別用戶意圖、定位用戶需求；深入理解容易被忽略的產品設計如何服務用戶并參與優化細節；為真實痛點提供AI搜索優化方案等。

在該推文留言置頂中，其官方強調：“本項目為專門面向中學生設計的暑期實踐活動，核心內容圍繞參觀學習、互動交流、沉浸式體驗及實踐探索展開”。

網易有道則啟動了“圖靈計劃”中學生暑期AI實踐項目，面向全國遴選10位最優秀的中學生，加入有道AI團隊。

加入后，青少年將以五人為一組，分別參與到AI研發實踐項目和AI產品經理實踐項目中。

1、AI研發實踐項目，實踐時長4周，將沉浸式地參與真正的AI產品開發和研究工作，從文獻調研、方案選型，到模型訓練、數據處理、模型評估，以及模型的性質和機制探索試驗等。

2、AI產品經理實踐項目，實踐時長4周，將參與到真正的教育產品研發工作中，經歷從用戶需求洞察到產品化解決方案交付的全過程，深入學習市場調研、用戶研究、需求定義、產品設計、數據分析等專業板塊，在實踐中提升洞察力與邏輯思維。

至此，AI學習已然課堂延伸到企業之中。

而當產業資源被轉譯為教育內容，也意味著，無處不是學校。

作者：馮瑋

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