推普賦能紅色文化 助力老區(qū)鄉(xiāng)村振興

河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院：推普賦能紅色文化助力老區(qū)鄉(xiāng)村振興

巍巍太行山，見(jiàn)證推廣普通話(huà)的薪火相傳；滔滔渠水畔，傳揚(yáng)著時(shí)代的嶄新聲音。2025年7月5日至8月6日，河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院組建“紅語(yǔ)薪傳先鋒隊(duì)”，由河南省普通話(huà)測(cè)試員、學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記帶領(lǐng)一行十余名師生深入安陽(yáng)林州、信陽(yáng)新縣以及商丘等革命老區(qū)一線，開(kāi)展了為期30余天的以“推普賦能紅色基因，助力老區(qū)鄉(xiāng)村振興”為主題的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)以語(yǔ)言作為橋梁，連通紅色血脈與鄉(xiāng)土的新生力量，在廣袤的老區(qū)播撒語(yǔ)言的薪火，譜寫(xiě)了一曲“紅語(yǔ)薪傳”的青春華章。

推普尋根：方言解碼紅色記憶

實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深入大別山革命老區(qū)新縣，隊(duì)員們深入村莊院落、文化站點(diǎn)與紅色遺址，走訪了老戰(zhàn)士、老黨員、老支前模范及熟知地方革命歷史的普通村民，系統(tǒng)采集當(dāng)?shù)靥赜械募t色方言詞匯與口頭故事。從老民兵口中記錄下“排子槍”“送郎參軍”的質(zhì)樸表達(dá)，在村史館老講解員那里學(xué)唱用方言傳誦的《八月桂花遍地開(kāi)》，還聆聽(tīng)了多位老人回憶“紅軍藥箱”“婦女排納鞋底”等鮮活故事。這些散落民間的口語(yǔ)碎片，不僅成為團(tuán)隊(duì)推廣普通話(huà)、轉(zhuǎn)譯紅色記憶的一手資源，也讓隊(duì)員們對(duì)方言背后深厚的情感與歷史有了更真切的體認(rèn)。

圖為團(tuán)隊(duì)成員在信陽(yáng)新縣開(kāi)展普通話(huà)普及率調(diào)研。

朱林博供圖

推普破障：語(yǔ)言鋪筑振興通途

林州只有約32%的居民能熟練使用普通話(huà)，這成了當(dāng)?shù)匚穆冒l(fā)展的隱形門(mén)檻。團(tuán)隊(duì)在楊洼村開(kāi)設(shè)“推普愛(ài)心課堂”，省測(cè)試員一遍遍帶村民區(qū)別“fu”與“shuǐ”，用紅旗渠詩(shī)歌組織情景朗讀。改變悄然發(fā)生——村民們開(kāi)始用“閘門(mén)精準(zhǔn)調(diào)控千里渠水”代替往日零散的描述，農(nóng)產(chǎn)品包裝也換上“方言+普語(yǔ)”雙標(biāo)簽。語(yǔ)言規(guī)范了，講解清晰了，游客的笑容也更多了。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人表示，此舉旨在通過(guò)推普增強(qiáng)村民溝通與服務(wù)能力，并借文旅平臺(tái)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供實(shí)踐動(dòng)力，形成雙向促進(jìn)的振興新模式。

圖為團(tuán)隊(duì)成員在安陽(yáng)林州開(kāi)展推廣普通話(huà)調(diào)研。

吳藝涵 供圖

推普筑夢(mèng)：青苗課堂賡續(xù)薪火

商丘孫福集鄉(xiāng)蘇喬小學(xué)的留守兒童是團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)幫扶的對(duì)象。五年級(jí)學(xué)生在“青苗課堂”中擔(dān)任“小小講解員”，用普通話(huà)講述《大別山紅軍借糧條》的故事：“這張褪色的紙條，見(jiàn)證著人民軍隊(duì)的嚴(yán)明紀(jì)律。”在團(tuán)隊(duì)建立的“大學(xué)生 - 高中生 - 小學(xué)生”三級(jí)傳幫帶機(jī)制里，大學(xué)生志愿者每周通過(guò)“聲動(dòng)紅旗渠”小程序遠(yuǎn)程輔導(dǎo)孩子們發(fā)音。校長(zhǎng)評(píng)價(jià)道：“普通話(huà)讓孩子們敢于開(kāi)口、能夠表達(dá)，這是最珍貴的成長(zhǎng)禮物?！眻F(tuán)隊(duì)借助推普課堂培養(yǎng)“小小講解員”等方式，有效提升了當(dāng)?shù)丶t色文化的傳播力和服務(wù)能力，生動(dòng)地詮釋了推廣普通話(huà)、守護(hù)地方鄉(xiāng)音在連接游客、傳承精神、助力發(fā)展等方面的雙重意義。

圖為團(tuán)隊(duì)成員在安陽(yáng)林州開(kāi)展推廣普通話(huà)調(diào)研。

吳藝涵 供圖

推普筑夢(mèng)：青苗課堂賡續(xù)薪火

商丘孫福集鄉(xiāng)蘇喬小學(xué)的留守兒童是團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)幫扶的對(duì)象。五年級(jí)學(xué)生在“青苗課堂”中擔(dān)任“小小講解員”，用普通話(huà)講述《大別山紅軍借糧條》的故事：“這張褪色的紙條，見(jiàn)證著人民軍隊(duì)的嚴(yán)明紀(jì)律?！痹趫F(tuán)隊(duì)建立的“大學(xué)生 - 高中生 - 小學(xué)生”三級(jí)傳幫帶機(jī)制里，大學(xué)生志愿者每周通過(guò)“聲動(dòng)紅旗渠”小程序遠(yuǎn)程輔導(dǎo)孩子們發(fā)音。校長(zhǎng)評(píng)價(jià)道：“普通話(huà)讓孩子們敢于開(kāi)口、能夠表達(dá)，這是最珍貴的成長(zhǎng)禮物?！眻F(tuán)隊(duì)借助推普課堂培養(yǎng)“小小講解員”等方式，有效提升了當(dāng)?shù)丶t色文化的傳播力和服務(wù)能力，生動(dòng)地詮釋了推廣普通話(huà)、守護(hù)地方鄉(xiāng)音在連接游客、傳承精神、助力發(fā)展等方面的雙重意義。