陜西
今天，在某乎上看到了一個(gè)很有趣的問(wèn)題：
快 5 歲的小朋友最近很喜歡太陽(yáng)系，如何基于這個(gè)喜好給她提升數(shù)學(xué)思維？
小朋友目前基礎(chǔ)是會(huì)數(shù)數(shù)和10以內(nèi)的加法。
當(dāng)我看到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，不知怎的就想笑，然后又感到深深的擔(dān)憂——為什么要提升小朋友的數(shù)學(xué)思維，而不是天文，或者探索大自然的思維呢？
要知道，這還是個(gè)5歲的孩子啊！
好吧！既然題主希望能夠提升小朋友的【數(shù)學(xué)思維】，那我就基于這個(gè)主題來(lái)“稍微”講一講吧！
首先，我們需要明確5歲的小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字，但對(duì)抽象數(shù)字概念的理解能力了還不足，他們更感興趣的是色彩、故事，以及簡(jiǎn)單的動(dòng)手能力。
我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)就需要圍繞孩子的特性、愛(ài)好來(lái)進(jìn)行。
1、數(shù)感與排序：
找一些硬卡片，或者彩圖，將太陽(yáng)系八大行星的圖貼到卡牌上，最好配有文字（拼音），家長(zhǎng)先幫孩子按照距離太陽(yáng)遠(yuǎn)近的順序進(jìn)行排列：水星——金星——地球——火星——木星——土星——天王星——海王星。
家長(zhǎng)拍好順序后，可以問(wèn)孩子下列問(wèn)題：
- 距離太陽(yáng)最近的行星是哪一個(gè)？
- 距離太陽(yáng)第“5”近的行星是哪一個(gè)？
諸如這類排序的問(wèn)題，也可以打亂順序，隨后讓孩子按照正確的順序?qū)⑦@些行星的位置排列出來(lái)。
2、比較與測(cè)量
家長(zhǎng)可以查一下這八顆行星的具體直徑，用橡皮泥或者黏土按照比例制作成球體，讓孩子比較這幾顆行星的大小。當(dāng)然也可以讓孩子用尺子測(cè)量直徑來(lái)判斷大小。
3、“量”的概念
按照各個(gè)行星之間的距離（杜撰一個(gè)也行），讓孩子估計(jì)“燃料”的量。
比如：地球到火星的距離為2，到金星的距離為3，到水星的距離為5，飛船到火星需要1塊燃料，到水星需要多少塊？到金星又要多少塊？
4、延伸練習(xí)
當(dāng)然我們也擴(kuò)展下思路，培養(yǎng)下孩子的財(cái)商。我們運(yùn)送貨物的運(yùn)費(fèi)和距離相關(guān)，運(yùn)到水星需要5塊錢，運(yùn)到金星需要多少錢？
通過(guò)游戲的方式，將抽象的數(shù)字概念與好玩的“太空探險(xiǎn)”相連，讓孩子扮演船長(zhǎng)或者商人 的角色，在游戲中建立數(shù)學(xué)思維，也是一個(gè)很好玩的方式！
不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，“玩游戲”就是“玩游戲”，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)莫要太嚴(yán)肅，嚇壞了寶寶哦~~~
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