一本教材串聯(lián)教育初心 一堂英語課講述中國故事——武漢晴川學(xué)院外國語學(xué)院伴你“童”行志愿服務(wù)隊以特色英語課堂助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展

（通訊員：陶慧燁、魏云飛）為進一步助力鄉(xiāng)村英語教育發(fā)展，豐富鄉(xiāng)村學(xué)校英語教學(xué)資源，武漢晴川學(xué)院外國語學(xué)院伴你“童”行志愿服務(wù)隊走進青龍泉學(xué)校，向?qū)W校捐贈數(shù)套《自然拼讀》教材，并依托教材開展英語特色課程教學(xué)，將科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法與豐富多彩的課堂活動相結(jié)合，為孩子們打開英語學(xué)習(xí)的新窗口，也讓優(yōu)質(zhì)教育資源在鄉(xiāng)村課堂煥發(fā)新的活力。

此次捐贈的《自然拼讀》教材由武漢晴川學(xué)院外國語學(xué)院前教師高夏子結(jié)合多年英語教學(xué)實踐編寫。教材以自然拼讀教學(xué)理念為核心，引導(dǎo)學(xué)生建立字母、發(fā)音與單詞之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生掌握英語拼讀規(guī)律，逐步形成自主拼讀、自主閱讀的學(xué)習(xí)能力，為英語學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)。對于鄉(xiāng)村學(xué)生而言，這不僅是一本教材，更是一把打開英語學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的“鑰匙”，能夠有效提升課堂教學(xué)效果，為學(xué)校英語特色課程建設(shè)提供有力支撐。

這批教材能夠順利送到青龍泉學(xué)校，也凝聚著一份跨越三代教育工作者的教育情懷。

在得知伴你“童”行志愿服務(wù)隊即將赴青龍泉學(xué)校開展暑期支教后，武漢晴川學(xué)院外國語學(xué)院專業(yè)教師、美國威斯康星大學(xué)畢業(yè)的萬欣老師始終關(guān)心著志愿服務(wù)隊的課程建設(shè)。從前期課程設(shè)計到課堂內(nèi)容優(yōu)化，她結(jié)合自身豐富的英語教學(xué)經(jīng)驗，為志愿服務(wù)隊提出了許多建設(shè)性意見。尤其圍繞英語課堂教學(xué)方式創(chuàng)新，她建議將自然拼讀教學(xué)、英語歌曲、律動舞蹈、情景互動等形式有機融合，讓課堂更加符合兒童英語學(xué)習(xí)規(guī)律，增強學(xué)生參與感和課堂趣味性，為志愿服務(wù)隊打造特色英語課程提供了重要指導(dǎo)。

與此同時，正是在萬欣老師的積極聯(lián)系下，高夏子老師了解到此次支教活動，并欣然決定將自己編寫的《自然拼讀》教材捐贈給青龍泉學(xué)校，希望通過志愿服務(wù)隊，將多年教學(xué)實踐凝練而成的優(yōu)質(zhì)教材送到鄉(xiāng)村孩子手中，讓更多學(xué)生掌握科學(xué)、高效的英語學(xué)習(xí)方法。兩位老師對志愿服務(wù)隊工作的關(guān)心、支持與鼓勵，也讓隊員們更加堅定了服務(wù)鄉(xiāng)村教育、助力學(xué)生成長的信心。

活動現(xiàn)場，志愿者們將一本本嶄新的教材送到孩子們手中，并結(jié)合課堂內(nèi)容介紹自然拼讀的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的英語學(xué)習(xí)技巧。在隨后的英語課堂上，志愿者們充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，以《自然拼讀》教材為基礎(chǔ)，將英語歌曲、律動舞蹈、游戲互動等形式融入課堂，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語發(fā)音規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教材與課堂相輔相成，不僅豐富了課堂內(nèi)容，也讓“學(xué)英語”變得更加生動、有趣。

如果說《自然拼讀》教材幫助孩子們掌握了學(xué)習(xí)英語的方法，那么豐富多彩的課程則讓英語真正成為了解世界、表達自我的橋梁。支教期間，志愿服務(wù)隊充分發(fā)揮外語專業(yè)特色，堅持“英語+文化”的課堂理念，在開展英語教學(xué)的同時，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化融入課堂之中。志愿者們通過《長征故事》等特色課程，帶領(lǐng)學(xué)生回顧革命先輩艱苦奮斗的光輝歷程，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)長征精神，并鼓勵他們嘗試用簡單的英語介紹長征故事、表達自己的理解和感悟。

在孩子們看來，英語不再只是課本上的單詞和句子，而成為講述中國故事、傳播中國文化的新語言。從學(xué)習(xí)英語到了解中國，從認(rèn)識長征精神到堅定文化自信，孩子們在一堂堂特色課程中感受到語言學(xué)習(xí)與文化傳承相融合的魅力，也在潛移默化中樹立起“用英語講好中國故事”的意識。

值得一提的是，此次捐贈的教材還承載著一段跨越時空的教育情緣。教材編寫者高夏子老師曾是青龍泉學(xué)校主任劉平平的大學(xué)老師。多年后，在萬欣老師的牽線聯(lián)系下，這份師生情誼通過伴你“童”行志愿服務(wù)隊得以延續(xù)。從老一輩教師潛心編寫教材，到青年教師悉心指導(dǎo)課程建設(shè)，再到青年志愿者將知識帶進鄉(xiāng)村課堂，一本教材串聯(lián)起幾代教育工作者共同育人的初心，也架起了高校與鄉(xiāng)村學(xué)校之間教育幫扶、協(xié)同育人的橋梁。

一本教材，可以幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；一堂課堂，可以激發(fā)孩子探索世界的興趣；一個個中國故事，則讓孩子們在學(xué)習(xí)英語的過程中堅定文化自信、厚植家國情懷。從自然拼讀到講述長征故事，從學(xué)習(xí)英語到傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，伴你“童”行志愿服務(wù)隊始終堅持以語言教育賦能學(xué)生成長，以文化浸潤涵養(yǎng)時代新人。未來，武漢晴川學(xué)院外國語學(xué)院伴你“童”行志愿服務(wù)隊將繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，深化“課堂教學(xué)+資源幫扶+文化育人”志愿服務(wù)模式，把優(yōu)質(zhì)教育資源送到更多鄉(xiāng)村課堂，引導(dǎo)青少年堅定文化自信、增強文化自覺，不斷提升用英語講好中國故事、傳播中國聲音的能力，在服務(wù)鄉(xiāng)村教育振興中貢獻青春力量，在助力教育強國建設(shè)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人中書寫新時代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。