北京
孩子開學了，最該學的一課其實不在課本里？一群研究者發(fā)現(xiàn)了一個有意思的線索：媽媽對自己族裔身份的態(tài)度，或許能悄悄影響孩子的社交能力。
這項來自密歇根大學的研究認為，那些對自身族裔身份有更強歸屬感和認同感的母親，她們的孩子在分享、合作和建立友誼這類社交表現(xiàn)上，可能整體更優(yōu)。這里的“族裔認同”，指的是一種對自己種族、文化背景的接納與自豪感，而不是某種被強調的政治立場。研究本身只是一種相關性觀察，并不能直接推斷因果。也就是說，研究者看到的是“母親身份認同感強”和“孩子社交更好”之間的關聯(lián)，至于這中間到底是怎么起作用的，還有待后續(xù)驗證。
可以想象，當母親能坦然擁抱自己的文化身份時，她在日常陪伴和對話中傳遞出來的自信與安全感，或許恰好為孩子的社會交往鋪了一層更暖的底色。不過，科學上的“可能”就是可能，不是定論。所以，與其把這個發(fā)現(xiàn)當成育兒寶典，不如把它看作一個溫柔提醒：讓孩子學會交朋友的同時，也允許媽媽們更自在地做自己。
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