“中國設(shè)計學(xué)自主知識體系構(gòu)建研究”重大專項啟動會在清華大學(xué)召開

2026年7月7日，教育部中國特色哲學(xué)社會科學(xué)研究重大專項——“中國設(shè)計學(xué)自主知識體系構(gòu)建研究”啟動會在清華大學(xué)舉行。清華大學(xué)黨委副書記過勇出席會議并致辭，清華大學(xué)文科資深教授魯曉波、上海工程技術(shù)大學(xué)校長婁永琪等項目專家組成員參加會議。清華大學(xué)文科處處長楊永恒主持啟動會。

過勇表示，在教育部啟動實施的29個中國特色哲學(xué)社會科學(xué)重大專項中，清華大學(xué)共承擔(dān)三項，此次設(shè)計學(xué)專項的成功獲批，既是對清華設(shè)計學(xué)科實力的認(rèn)可，也是一份沉甸甸的責(zé)任。面對科技發(fā)展及社會變革，如何協(xié)調(diào)學(xué)理探索與中國實踐導(dǎo)向，推進(jìn)設(shè)計學(xué)知識體系建構(gòu)，是項目實施過程中需要深入回應(yīng)的重要命題。學(xué)校將積極做好組織協(xié)調(diào)和服務(wù)保障工作，支持項目團(tuán)隊高質(zhì)量推進(jìn)研究任務(wù)，產(chǎn)出具有學(xué)術(shù)價值、實踐價值和社會影響力的標(biāo)志性成果。

會議現(xiàn)場

項目總召集人魯曉波表示，構(gòu)建中國設(shè)計學(xué)自主知識體系建設(shè)要立足中國實踐、回應(yīng)中國問題、彰顯中國精神，從五千多年中華文明積淀中尋找思想根脈，從革命、建設(shè)、改革和新時代的偉大實踐中提煉中國設(shè)計的經(jīng)驗、方法與智慧。

項目總召集人婁永琪指出，設(shè)計學(xué)科的發(fā)展必須回應(yīng)知識生產(chǎn)、知識組織等核心問題，著力構(gòu)建兼具本土原創(chuàng)性、國際共享性與開放性的自主知識體系，為全球設(shè)計知識圖景貢獻(xiàn)中國范式。

會上，與會專家圍繞項目協(xié)同機制、研究重點凝練、標(biāo)志性成果產(chǎn)出和知識體系集成等議題進(jìn)行深入研討。

“中國設(shè)計學(xué)自主知識體系構(gòu)建研究”重大專項由清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)共同牽頭，聯(lián)合來自全國29所院校及研究機構(gòu)的80余位國內(nèi)設(shè)計學(xué)界專家學(xué)者共同參與，旨在為構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)自主知識體系貢獻(xiàn)設(shè)計學(xué)力量。

來源：清華新聞網(wǎng)

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教育部重大專項

“中國設(shè)計學(xué)自主知識體系構(gòu)建研究”啟動

由教育部設(shè)立的中國特色哲學(xué)社會科學(xué)研究重大專項——“中國設(shè)計學(xué)自主知識體系構(gòu)建研究”，在清華大學(xué)藝術(shù)博物館報告廳舉行了項目啟動會，來自清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、蘇州大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、浙江大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、湖南大學(xué)、北京科技大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、江南大學(xué)、四川美術(shù)學(xué)院、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)等全國29所高校及研究機構(gòu)的80余位專家學(xué)者參加了會議。

項目總召集人、清華大學(xué)文科資深教授魯曉波代表項目團(tuán)隊向長期關(guān)心設(shè)計學(xué)科發(fā)展的各方表示衷心感謝。他指出，該專項是設(shè)計學(xué)科回應(yīng)時代命題、服務(wù)國家戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作。魯曉波表示，設(shè)計學(xué)科作為連接科技人文、產(chǎn)業(yè)與生活、傳統(tǒng)與未來的綜合性學(xué)科，既有鮮明的實踐屬性，也具有深厚的文化屬性、價值和戰(zhàn)略屬性。該專項設(shè)置了八個重大項目，不是彼此孤立的研究單元，而是一個互相支撐、相互貫通的整體工程，既要總結(jié)中國設(shè)計實踐的歷史經(jīng)驗，也要面向未來智能時代提出新的理論框架，既要夯實學(xué)科根基，也要形成能夠服務(wù)國家戰(zhàn)略，參與國際對話的中國設(shè)計學(xué)話語體系。

項目總召集人、上海工程技術(shù)大學(xué)校長婁永琪指出，構(gòu)建設(shè)計知識體系過程中需特別關(guān)注三重關(guān)系：一是顯性與隱性知識的關(guān)系，設(shè)計領(lǐng)域存在大量內(nèi)嵌于個體經(jīng)驗與實踐智慧的默會知識，需要將其系統(tǒng)化；二是知與行的關(guān)系，知識體系源于設(shè)計人在教育研究和實踐中的真實踐行；三是情境關(guān)系，需正視古今和中外的時代語境。他強調(diào)，真正的自主不是排他、封閉或純粹的自給自足，而是能夠以開放包容、謙遜的姿態(tài)學(xué)習(xí)和調(diào)動全人類創(chuàng)造的知識財富。

啟動會的匯報及研討階段由清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長吳瓊主持。八個重大項目的負(fù)責(zé)人依次匯報了各項目的研究定位、關(guān)鍵問題、研究框架與預(yù)期成果，與會專家圍繞項目間的協(xié)同關(guān)系、研究邊界、標(biāo)志性成果等展開了深入研討。

重大項目一由清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長吳瓊負(fù)責(zé)，聚焦中國設(shè)計學(xué)自主知識體系的宏觀構(gòu)建與頂層設(shè)計。該項目圍繞"為什么建、是什么、怎么建"的核心邏輯，重點研究標(biāo)識性概念和原創(chuàng)理論的識別方法與評價標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計學(xué)知識體系的架構(gòu)與節(jié)點、以及知識體系可持續(xù)發(fā)展的機制。項目下設(shè)五個子課題，分別由同濟(jì)大學(xué)、清華大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、湖南大學(xué)、北京科技大學(xué)相關(guān)學(xué)者負(fù)責(zé)。

重大項目二由蘇州大學(xué)博物館館長李超德負(fù)責(zé)，聚焦中國設(shè)計學(xué)知識體系的溯源與演進(jìn)。該項目以大文明史觀審視人類造物實踐，圍繞天人合一、器以載道、格物致知等核心哲學(xué)命題，深入挖掘根植于傳統(tǒng)哲學(xué)中的中國設(shè)計獨特精神內(nèi)涵，從傳統(tǒng)智慧的積淀到現(xiàn)代獨立學(xué)科的結(jié)構(gòu)演變中，闡釋中國設(shè)計學(xué)知識演進(jìn)的內(nèi)在邏輯與外部驅(qū)動因素。

重大項目三由中國美術(shù)學(xué)院副院長韓緒負(fù)責(zé)，聚焦中國設(shè)計實踐創(chuàng)新的知識體系。該項目以"實踐"為關(guān)鍵詞，以案例庫為核心成果，貫通傳統(tǒng)造物智慧、現(xiàn)代設(shè)計經(jīng)驗與前沿技術(shù)探索，涵蓋中國智造、社會民生、服務(wù)設(shè)計、美麗中國、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明等領(lǐng)域，推動中國設(shè)計從碎片化經(jīng)驗積累向系統(tǒng)化、可傳播、可推廣的實踐范式升維。

重大項目四由同濟(jì)大學(xué)教授胡飛負(fù)責(zé)，聚焦知識生產(chǎn)、學(xué)科建設(shè)與教育創(chuàng)新。該項目從本體論、關(guān)系論、實踐論三個層面展開，下設(shè)五個子課題，分別由中國美術(shù)學(xué)院、北京服裝學(xué)院、清華大學(xué)、江南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)的相關(guān)學(xué)者承擔(dān)，圍繞知識生產(chǎn)、學(xué)科體系內(nèi)生邏輯、現(xiàn)代設(shè)計教育譜系、學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)、教育創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)等方面展開系統(tǒng)研究。

重大項目五由南京藝術(shù)學(xué)院院長張凌浩負(fù)責(zé)，聚焦中國設(shè)計學(xué)話語體系的建構(gòu)、演進(jìn)與國際傳播。該項目從本體論、生態(tài)論、機制論、行動論四個維度展開研究，下設(shè)五個子課題，分別圍繞核心話語體系生成、發(fā)表平臺與傳播陣地、中外設(shè)計話語互學(xué)互鑒、國際傳播質(zhì)效、中國設(shè)計形象傳播與敘事體系等方面，推動中國設(shè)計學(xué)從知識引進(jìn)向知識原創(chuàng)的范式轉(zhuǎn)型。

重大項目六由清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授趙超負(fù)責(zé)，聚焦中國未來智能設(shè)計知識體系。該項目以"技術(shù)預(yù)見與倫理前瞻相統(tǒng)一"為路徑，從價值基石、理論內(nèi)核與實踐范式三個維度，探索智能設(shè)計倫理與價值體系、智能設(shè)計方法與知識演進(jìn)、人機共創(chuàng)認(rèn)知機理與模型、場景驅(qū)動的設(shè)計創(chuàng)新實踐、以及中國智能設(shè)計創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，推動設(shè)計學(xué)從"以人為中心"向"人機共生、倫理先行、場景驅(qū)動"的新范式轉(zhuǎn)型。

重大項目七由浙江大學(xué)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計研究所所長孫守遷負(fù)責(zé)，聚焦中國設(shè)計學(xué)自主知識體系的國家戰(zhàn)略支撐和文明貢獻(xiàn)。該項目從國家創(chuàng)新體系、國家設(shè)計競爭力、"一帶一路"倡議下的中國設(shè)計走出去、中國式現(xiàn)代化設(shè)計范式、人類文明新形態(tài)等五個層面，研究設(shè)計學(xué)如何服務(wù)于國家重大戰(zhàn)略需求，以及自主知識體系如何為人類文明新形態(tài)提供中國方案。

重大項目八由同濟(jì)大學(xué)設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院副院長張磊負(fù)責(zé)，聚焦中國自主設(shè)計學(xué)知識體系的數(shù)字架構(gòu)與智能平臺建設(shè)。該項目以"知識森林"理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建"知識組織—智能服務(wù)—治理運營"三層架構(gòu)，下設(shè)五個子課題，分別圍繞總體架構(gòu)設(shè)計、多源異構(gòu)知識語義建模、可視化沉浸式交互、多智能體系統(tǒng)構(gòu)建、以及東方思想約束下的數(shù)字治理機制展開研究，旨在為整個專項形成開放、動態(tài)、可持續(xù)的國家級知識基礎(chǔ)設(shè)施。

在項目匯報環(huán)節(jié)中，與會專家圍繞各項目的研究定位、課題邊界、協(xié)同機制等進(jìn)行了充分交流。

魯曉波在會議總結(jié)中提出：一是提高政治站位和學(xué)術(shù)站位，將專項研究放在中國哲學(xué)社會科學(xué)自主知識體系建設(shè)的大格局中認(rèn)識；二是強調(diào)歷史縱深與時代實踐并重，既要追溯五千年文明根脈，也要立足新時代中國發(fā)展的豐富實踐；三是面向未來，以人工智能為代表的新技術(shù)帶來的變革是研究的重要方向；四是強化系統(tǒng)觀念，按照教育部要求建立總召集人統(tǒng)籌、首席專家牽頭、課題組協(xié)同的工作機制；五是重視標(biāo)志性成果質(zhì)量，最終通過數(shù)字平臺實現(xiàn)項目價值的共享與傳播。

婁永琪在總結(jié)中強調(diào)，各項目首席專家要切實承擔(dān)起對內(nèi)管理和對外協(xié)同的責(zé)任，項目之間要建立定期交流機制。他指出，專項的研究成果最終既要有學(xué)理支撐，又要符合常識、經(jīng)得起檢驗，要真正回答中國設(shè)計學(xué)“我是誰、我從哪里來、我向哪里去”的根本問題。