云南
大理這個地方，各種“奇葩教育”，總是層出不窮。
大理10歲男孩平兒刷屏了，被網友稱為“滿級小孩”。他沒有進過一天正規(guī)學校，走的是私塾教育的路子，讀《易經》，學奇門遁甲，儒釋道三修，一派少年老成的模樣。
平兒的哥哥福兒同樣沒上過普通學校，鉆研黃帝內經、易經，能文能武，走的是一條非常規(guī)的成長路徑。
視頻里，小小年紀的平兒張口就聊奇門易理，談吐沉穩(wěn)通透，渾身透著一股靈氣，完全不像同齡孩子。那種被傳統文化深深浸潤過的從容，讓很多人看得心生羨慕。
孩子的爸爸趙青，不是普通人。趙青是建筑師，楊麗萍的太陽宮、月亮宮都是他一手設計打造的。他自己年紀輕輕就辦過個人畫展，家底、圈層、資源，都是普通人望塵莫及的。
平兒所接受的私塾教育，不只是花錢就能辦到的。它還需要門路，需要請得到真正懂國學的名師。那些資源，普通家庭根本接觸不到。
我作為一個兜了半生圈子，才終于把中國文化錨定為自己人生方向的人，初看到平兒時，心里涌起的，是深深的羨慕。他從小就能擁有這樣的環(huán)境，這種浸潤在經典里的童年，是多少人求而不得的。
但看著看著，心里又忍不住生疑。
因為發(fā)出平兒視頻的，是一個賣課的教育博主。視頻里摻雜著炒作流量、為民宿打廣告、兜售國學課程的痕跡。
平兒到底是真的有靈性，還是從大人那里學來了一些智慧的話語？畢竟，他的生活環(huán)境是相對封閉的，日常沒有接觸太多同齡人，他所接觸的父母朋友的圈層，也跟普通人的圈子相去甚遠。
想起作家馬原的兒子馬格。
馬原在云南西雙版納的山上建了一座城堡，一家人生活在自己營造的“理想國”里。馬格從小心臟就不好，后來被確診為“馬凡綜合征”。但馬原選擇不給孩子做手術，也不管孩子的身體條件并不適合長期生活在高原地區(qū)。最終，馬格在13歲那年不幸去世。
是一個父親固執(zhí)的“理想主義”，親手把孩子的生命推向了深淵。
云南這個地方，尤其是大理，隱居者太多了。
在大理生活這些年，看到不讓孩子去上學的家長特別多，各種理念高大上但是沒有辦學資質的學校也特別多。他們極度自信，極其任性，覺得自己能給孩子的東西，比整個義務教育體系所能提供的都要高明。
最極端的案例，大家應該還記得去年被曝光的那件事，有父母讓年幼的孩子裸體在戶外爬行，美其名曰“自然養(yǎng)育”“釋放天性”。那種打著自由旗號的傷害，至今想來仍讓人后背發(fā)涼。
讓孩子從小接受國學教育，當然是有必要的。
這是讓孩子在接觸外界紛亂事物之前，先打下一個厚實的底子，建立一個相對端正的道德觀與價值觀。老一輩的科學家，像楊振寧先生那一輩人，很多都有扎實的國學根基。也正是那種根基，讓他們在科學的道路上走得更高遠，做人做事更有原則與風骨。
可問題是，如果家長自己并沒有相應的判斷力與文化基礎，就很容易被良莠不齊的機構收割，甚至把自己的偏執(zhí)當成遠見，把孩子活生生拖入一場沒有回頭路的教育實驗。
有時想起來，真覺得云南很魔幻。
一方面，有張桂梅校長那樣的人，燃盡自己，竭盡全力也要把大山里的女孩推出去，讓她們接受教育，看見更大的世界。
另一方面，卻有很多身處優(yōu)渥、有文化的家庭，主動把自己的孩子從義務教育里拽出來，關進家長一廂情愿打造的“理想國”里。
真的，不愿意再看到有任何一個孩子，成為父母“想當然”的教育方式的犧牲品了。
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發(fā)布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
