被名校領辦之后，成都這7所老牌高中“翻身”了嗎？

前幾天，團長剛盤了四七九領辦高中的整體錄取情況。對比來看，那些從零開始的新建領辦校，往往比中途被接手的學校更容易快速出成績。老校的底子不同，領辦深度也不同，體現在錄取線上，也就各有各的走勢。

被領辦之后，這些曾經關注度不高、錄取線偏低的老校，到底有沒有真正翻過身來？進步明顯，還是在原地踏步？

近7年，7所老校被名校領辦。

先說明一下，我們今天只講近年被名校領辦的老校——也就是原來沒有被領辦、后來才被領辦的學校。從建校開始就被領辦的，不在討論范圍內。

目前，面向“5+2”區域招生的高中里，近幾年被名校領辦的老牌學校有以下幾所：

上表中，除了大邑縣安仁中學和石室陽安學校，其他學校都在“5+2”區域內。簡單說一下各校情況。

石室成飛中學1960年建校，是省二級示范校，但老校區硬件受限，缺乏頭部名校資源加持，中考收分長期處于青羊區公辦高中中游區間。2022年石室中學正式領辦，2023年搬遷至新校區，硬件條件大幅改善。2024年正式更名為成都市石室成飛中學。

七中萬達學校通錦校區前身是鐵路職工子弟校，1954年建校，同樣也是省二級示范校。2015年加入七中萬達教育集團，當時只是松散型成員。2020年轉為緊密型，與七中萬達本部一體化辦學，2023年通過省一級示范校（特色型）評估。

2024年4月，成都三中和成都十七中同時由川師大附中領辦，分別加掛四川師大附中成龍分校、四川師大附中書院分校。領辦前，兩校雖已是省二級示范校，但缺乏優質資源賦能，在錦江區公辦高中里關注度不高，錄取線僅比省重線略高。

樹德實驗培英中學

樹德實驗培英中學（成都三十七中），1957年建校，青羊區老牌省二級示范校，升學競爭力長期處于區內普高中游梯隊。2026年4月正式納入樹德實驗教育集團。

安仁中學1945年建校，是大邑縣市級示范高中，2023年8月由石室中學本部正式緊密領辦。

石室陽安學校1959年建校，簡陽老牌省二級示范校，2022年11月簽約石室中學，2023年7月正式掛牌。

領辦效果分化明顯：有的錄取位次明顯上漲，有的還在原地。

領辦之后最直觀的變化，就是錄取位次。下面看具體數據。

各校近五年錄取數據

錄取位次不是衡量一所學校好壞的唯一標準，但它是家長用腳投票最直觀的結果。我們先用這把尺子量一量。

從今年的錄取位次來看，分數線較高的是石室成飛中學和七中萬達學校通錦校區，統招線都是589分，錄取位次10433名，統招平均分都在590分以上，處于“5+2”區域高中中部位置。而被領辦之前，這兩所學校的統招線剛踩普高線。

2016年至2018年，成飛中學和通錦中學錄取線相近，屬于同一梯隊，統招線剛過普高線，調劑線能達到省重線以上。

石室成飛中學&七中萬達通錦2016年至2018年錄取分數線

從2019年開始，兩校統招線開始上漲，均達到省重線，統招和調劑差距縮小。2020年通錦中學被七中萬達學校領辦，錄取線小幅上漲，2021至2023年持續上升，2023年晉級省一級示范校（特色型）。成飛中學2022年被石室中學領辦后，錄取線顯著上升，超過省重線30分。

石室成飛中學&七中萬達通錦2019年至2021年錄取分數線

兩所學校領辦后，所在梯隊的競爭格局也發生了變化。

石室成飛中學和樹德協進中學都是“5+2”區域少有的招生“大戶”，成飛招生近1000人，樹德協進近800人。領辦前（2016-2018年），石室成飛統招線比樹德協進低三四十分；2022年被領辦當年，石室成飛統招線反超樹德協進7分，之后持續領先。

七中萬達學校通錦校區在2019年前錄取線遠低于區內的成都八中、十八中、交大附中等老牌學校，被七中萬達領辦后，差距逐步縮小并陸續反超。

最近幾年，隨著普高擴招和新高中批量開校，兩校錄取位次有所下滑，今年在1萬位次左右。

川師大附中書院分校和成龍分校的錄取數據變化不大。2024年被領辦后，兩校錄取位次沒有明顯上升，仍在1萬位次以后，處于錦江區高中靠后位置，且隨著新校和老校擴招，位次還在持續下降。

相似情況的還有今年剛被樹德實驗領辦的三十七中，更名后第一年錄取數據也沒有明顯變化。2023年石室中學在“5+2”區域外領辦的安仁中學和石室陽安學校，在“5+2”區域的錄取數據同樣沒有激起水花。

漲不漲，取決于三個因素。

錄取線不能完全反映一所學校的水平，但能直觀反映家長和考生的認可度，也就是大家愿不愿意選。

首先是新高中的競爭。2022年之前，新增高中不多，高起點新校更少。石室成飛和七中萬達學校通錦被領辦較早，當時“5+2”格局相對穩定，兩校穩扎穩打就能實現增長。

但近幾年，東部新區七中、東部新區四中、樹德淮州學校、七中育才東湖校區、英才學校等一大批高起點新校投用，整體格局被打破。許多新校第一年招生就突破600分，而石室成飛中學、七中萬達學校通錦校區至今仍被卡在600分以下。

石室成飛中學

其次是地理位置。七中萬達學校通錦校區在一環內，交通便利，對“5+2”各方位家庭都友好。而大邑、簡陽離主城區較遠，“5+2”家庭通常不會作為首選。

另外就是領辦深度。七中萬達學校通錦校區是緊密型一體化辦學，本部派出執行校長、骨干教師，統一教研、統一課程、統一評價，高中學生還能走進七中萬達本部體驗學習。而有的學校僅派駐校長、部分教師跟崗學習。同樣是“領辦”，含金量差別很大。家長在判斷一所領辦校的“含金量”時，不能只看掛上了誰的牌子，要看本部派了多少人、資源落地有多深。

最后是家長認知。老校被領辦后，最難改變的是家長心里的固有印象。畢竟普通了許多年，被名校領辦就想立刻“飛升”顯然不現實。家長是否買賬，不是掛個牌子就能決定的，要看管理、師資、課程有沒有實實在在的變化。

領辦不是終點，家長持續觀察才是關鍵。

有的家長認為名校領辦“換湯不換藥”，無法和本部相提并論。其實名校領辦的初衷，并不是把每所學校都辦成本部——這本身也不現實，而是為了促進教育資源均衡，惠及更多家庭。

像大邑縣這類人口少、教育資源較薄弱的區域，生源外流普遍，引進名校資源、傾斜指標到校生政策，是振興縣域高中的必要手段。

老校被注入名校資源后，在新高中快速涌現的背景下，要快速翻身并不容易。錄取線不能說明學校的全部辦學水平，學生進校之后的發展才是關鍵。如果對這類學校有意向，建議持續關注學校的變化軌跡，而不是只看的錄取線。

名校領辦不是點石成金，而是一場長跑。對家長來說，與其被“名校”兩個字帶著走，不如放下固有認知，持續觀察學校在管理、師資、課程上的真實變化，再做判斷。