四川
如今，在資陽市雁江區伍隍鎮，提起邵偉，鄉親們脫口而出的稱呼就有兩個——以前是“邵師傅”，現在是“兵老師”。
1998年，邵偉從部隊退役。1999年，他轉業到石橋鋪小學干后勤。修桌椅、通水管、生火煮飯，哪兒缺人手他就往哪兒鉆。二十出頭的年紀，聽著孩子們脆生生地沖別的老師喊“老師好”，他心里很羨慕。大家都在一個校園里忙，別人是“老師”，他是“師傅”。兩個字的差距，徹底點燃了他內心深處對三尺講臺的渴望。
邵偉帶著學生參加公益活動。
他向往成為一名教師，但一個退伍兵，沒上過師范，沒大學文憑，想當老師？難！可軍人的字典里沒有“退縮”二字——認準的路，再難也要拼一把。白天干完雜活，晚上翻開自考教材提升學歷；普通話不標準，就一個字一個字摳；教育理論不熟悉，就一遍遍背。那些年，他跟自己較起了勁，燈下熬到后半夜是常事，第二天照樣早起干活。
2012年，教師資格證終于考下來了。于是，上午他修水電、搬東西搞后勤，下午就站上講臺做代課老師。兩個角色在同一天里來回切換，嘴上不說，心里的弦繃得比誰都緊。他知道自己底子薄，就虛心把同事的課件借來，一節一節地琢磨；下了課追著老教師問，問到自己完全弄懂為止。用他的話說：“在部隊研究戰術，在學校研究教學，都是一個理——不能打無準備的仗。”這樣的雙肩挑，他過了整整兩年。
成摞的手寫教案。
2014年，組織考核通過，邵偉正式從工勤崗轉到教師崗，被調往千弓村村小。第一次被學生正兒八經叫“邵老師”，他愣了幾秒，只是默默用行動證明：這個講臺，他站得住。那個學期末，他帶的班數學成績在鎮上排進了前列。村小條件簡陋，沒有現成的教具，這個“兵老師”就自己動手做——木頭、紙板、鐵絲，在他手里都能變成課堂上好用的東西。他說：“講臺也是陣地，上來了就不能馬虎。”
鄉村學校的孩子，大多是留守兒童。邵偉心里清楚，光教課本不夠。有孩子數學跟不上，他就趁著午休單獨講，一遍兩遍三遍，講到孩子眼睛里有了光亮；有孩子性格悶、不愛說話，他就主動湊過去聊天，從家里養的雞聊到地里種的菜，慢慢把心門打開。他說：“后進生就是缺人拉他一把。”這句話不煽情，是他一天天做出來的。
邵偉備課。
這些年，哪里缺老師他就往哪里去，過去輾轉千弓村小、麻柳小學、崇新小學任教。如今，他在伍隍鎮中心小學擔任數學教師。學校遠，他就早起早出門；離家太遠，他就一周回去一次城里。妻子吳曉麗從沒抱怨過，把家里和孩子料理得妥妥帖帖，他才能安心守著村小的講臺。
2025年9月，年近五旬的邵偉又報了名——去涼山州寧南縣支教。周圍人勸他：“年紀大了注意身體，別太拼。”他還是那句話：“軍人不怕苦不怕累，哪里需要就去哪里。”從丘陵到高原，他背著簡單的行李，像當年背起背包一樣，又出發了。
邵偉和妻子翻看照片。
在學校工作二十多年，從“邵師傅”到“兵老師”，稱呼變了，桃李也多了，但他骨子里的東西沒變。雁江區教學質量評估拿過一二三等獎，“先進個人”“優秀村小教師”“優秀教育工作者”……這些榮譽記錄著他走過的路。可邵偉說，最受用的還是學生喊的那聲“老師好”，聽著踏實，也知足。
“軍人本色一直推著我往前走，在鄉村教育這條路上，我會一直走下去，干一行專一行。”他說這話時語氣很平，沒有高調。但這位曾經的軍人、如今的教師會用風骨讓人知道，他說到就一定做到。
全媒體記者 劉佳雨 王仲杰
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