鄂北小城“夏日奇遇”：廣水50個托管班托起兩千余孩童多彩假期

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 朱娟娟

通訊員 朱青

“遇到小伙伴落水，能不能自己下水去救呀？”“不能……”7月20日上午，湖北省廣水市吳店鎮(zhèn)中心小學(xué)暑假“愛心托管班”內(nèi)，華中科技大學(xué)哲學(xué)學(xué)院“語潤?quán)l(xiāng)聲·匯知吳行”支教隊(duì)的大學(xué)生志愿者正帶著孩子們上演“防溺水小劇場”，臺下40余個小腦袋齊刷刷搖晃，稚嫩的童聲幾乎要把屋頂掀翻。

同一天，在陳巷鎮(zhèn)中心幼兒園，華中師范大學(xué)風(fēng)華“政”茂服務(wù)隊(duì)的“開學(xué)第一課”是收集孩子們的“心愿清單”。志愿者給每個孩子發(fā)了一張彩色卡片，讓大家寫下或畫下自己最想在暑托班實(shí)現(xiàn)的愿望——“我想學(xué)畫畫”“我想要更多科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”“能不能每天都有故事會”……一筆一畫間，童真的期待躍然紙上。這些小小的“心愿清單”，將成為服務(wù)隊(duì)動態(tài)調(diào)整課程“配方”的“導(dǎo)航圖”，以期把暑托班辦成孩子們“點(diǎn)單”、志愿者“上菜”的成長驛站。

在應(yīng)山街道辦事處東關(guān)社區(qū)，26個小朋友按年齡分進(jìn)2個班，第一件事不是上課，而是在社工帶領(lǐng)下圍坐桌前制作專屬銘牌。彩筆勾畫、貼紙點(diǎn)綴，一塊塊獨(dú)一無二的姓名牌在一雙雙小手里誕生。孩子們舉著作品輪流自我介紹，教室很快被笑聲填滿，陌生的距離在分享中悄然拉近。

三個點(diǎn)位，三種課程，指向同一個主題：這個夏天，廣水的孩子們有了好去處。今年暑假，共青團(tuán)廣水市委牽頭統(tǒng)籌推進(jìn)50個暑期“愛心托管班”點(diǎn)位，300多名大學(xué)生志愿者從四面八方趕來，預(yù)計(jì)服務(wù)孩子2000多名。

這個鄂北小城50個暑托班背后，藏著一本多方聯(lián)動的賬：高校支教隊(duì)帶來了“最強(qiáng)大腦”，社工和村（社區(qū)）工作者成了孩子們身邊的“知心人”，本地學(xué)校則當(dāng)好了“后勤部長”。

校地共建，村里娃上起了“名校課”

“老師，哲學(xué)就是猜別人在想什么嗎”“哈哈，差不多，但更準(zhǔn)確地說，是幫你想清楚‘為什么’”……在十里街道辦事處同興中心小學(xué)，華中科大哲學(xué)系志愿者被一群四年級孩子團(tuán)團(tuán)圍住。

這是華中科大支教隊(duì)第四年走進(jìn)這所山區(qū)小學(xué)，18名“大哥哥大姐姐”一住就是三周，課表排得滿滿當(dāng)當(dāng)。

隔壁郝店鎮(zhèn)關(guān)店中心小學(xué)，華中科大另一支17人支教隊(duì)也同步開張，哲學(xué)、科學(xué)、心理、衛(wèi)生等課程輪番上陣，141個孩子每天追著大學(xué)生哥哥姐姐問“明天還有啥好玩的”。

湖北第二師范學(xué)院“藝心助學(xué)”支教隊(duì)同樣連續(xù)四年“釘”在駝子中心小學(xué)，30名志愿者把聲樂、舞蹈、非遺手工課搬進(jìn)村小教室，孩子們做出的剪紙和扭扭棒花飾，被家長曬滿了微信朋友圈。

武漢工商學(xué)院“螢火蟲之光”志愿服務(wù)隊(duì)頭一回來長嶺鎮(zhèn)，25個大學(xué)生直接“鎮(zhèn)住”了215個報(bào)名學(xué)生，首年開班就爆滿。副校長毛慶忠笑得合不攏嘴：“這哪是支教隊(duì)，簡直是‘天降神兵’！”

湖北大學(xué)、武漢工程科技學(xué)院等也紛紛“參戰(zhàn)”，9支隊(duì)伍150多名大學(xué)生從武漢等地“扎”進(jìn)廣水鄉(xiāng)村，為村里娃兒端出一道道“高校大餐”，讓村小課堂徹底“活”了起來。

廣水市通過“團(tuán)市委牽線+鄉(xiāng)鎮(zhèn)點(diǎn)單+高校接單”模式，讓高校的智力資源精準(zhǔn)對接鄉(xiāng)村需求。正如長嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長毛慶忠所言：“第一年辦班，心里還有些打鼓，但看到孩子們報(bào)名時興奮的眼神、志愿者精心準(zhǔn)備的課程表，我覺得這條路走對了。”

多元共治，社區(qū)搭起了“暖心巢”

村（社區(qū)）是基層治理的末梢，也是愛心托管的“主戰(zhàn)場”。廣水市推行“社工+大學(xué)生志愿者+村（社區(qū)）工作者”三方搭班，把托管班直接開到了群眾“家門口”。

雙橋社區(qū)將92個孩子按年齡分成3個班，大班學(xué)知識、中班做手工、小班聽故事，互不干擾。市義工聯(lián)的社工們每天協(xié)調(diào)物資、安撫“哭鼻子”的小朋友；返鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者化身“全能老師”，上午帶孩子們做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，下午教畫畫唱歌；村（社區(qū)）工作者則負(fù)責(zé)簽到接送、維持秩序、準(zhǔn)備材料，各方各司其職又默契配合——社工管統(tǒng)籌、大學(xué)生管教學(xué)、社區(qū)工作者管后勤，一環(huán)扣一環(huán)，托管班運(yùn)轉(zhuǎn)得順順當(dāng)當(dāng)。

廣水市義工聯(lián)秘書長、國家級紅十字應(yīng)急救護(hù)師譚丹丹現(xiàn)場亮出“絕活”，手把手教孩子心肺復(fù)蘇、打繩索結(jié)；防溺水“六不準(zhǔn)”編成順口溜，孩子們走到哪兒背到哪兒。“以前暑假孩子在家不是看電視就是玩手機(jī)，現(xiàn)在每天回來嘰嘰喳喳講學(xué)了啥，連我們大人也跟著學(xué)了防溺水知識。”雙橋社區(qū)一位家長感慨。

在蔡河鎮(zhèn)中心小學(xué)，武漢工程科技學(xué)院12名志愿者和市志愿服務(wù)聯(lián)合會社工“搭伙”上課，大家各有分工、互相補(bǔ)臺，課堂氣氛活躍不亂套，孩子們紛紛追著問“明天還來不來”。

這種由團(tuán)組織主導(dǎo)、社會力量廣泛參與的協(xié)同育人模式，正成為廣水深化多元共治、推進(jìn)青年發(fā)展型縣域建設(shè)的又一張名片。

陣地筑基，學(xué)校建起了“保障營”

“吃得好不好？住得慣不慣？”這是支教隊(duì)員們抵達(dá)廣水后，聽得最多的一句話。

8所本地學(xué)校承接高校隊(duì)伍，為了讓支教大學(xué)生們安心支教，校長和老師們早在一個月前就忙開了。駱店鎮(zhèn)中心小學(xué)校長李祖亮，提前和支教隊(duì)反復(fù)對課表、問需求、答疑問。“孩子們數(shù)學(xué)薄弱環(huán)節(jié)在哪兒？留守兒童比例多少？有沒有特殊困難家庭？”支教隊(duì)來之前，先摸清了學(xué)生們基本情況。

開學(xué)前，學(xué)校專門騰出空教室，宿舍內(nèi)床墊、風(fēng)扇、空調(diào)一應(yīng)俱全，“連蚊帳都是新買的”。支教期間，李祖亮天天在校“蹲點(diǎn)”，水管漏了、投影儀不亮了、誰有點(diǎn)頭疼腦熱了，一個電話他就趕緊協(xié)調(diào)處理。

駝子中心小學(xué)校長孫華君同樣“拼”，跟著支教隊(duì)老師挨家挨戶搞防溺水家訪，走遍周邊幾個村，把安全告知書發(fā)到每個孩子家長手里。有志愿者曬傷了胳膊，孫華君第二天就買來蘆薈膠和冰袖塞到每個人手里。

從生活起居安排，到高溫酷暑下的守護(hù)，廣水用樸實(shí)的方式告訴這些遠(yuǎn)道而來的年輕人：你們用心教孩子，我們用心對你們。保障營，保的是安全，障的是安心，營的是人心。

廣水市委、市政府和團(tuán)市委發(fā)動市教育局、市農(nóng)商行等籌集物資，集結(jié)市青年創(chuàng)業(yè)者協(xié)會、市新的社會階層人士聯(lián)誼會、市電子商務(wù)協(xié)會，一趟趟往各點(diǎn)位跑，送飲品、送西瓜、問困難。有志愿者打趣道：“沒想到在村子里，吃得比學(xué)校食堂還好，住得比宿舍還舒服。”

“托管班托起的，不只是2000多個孩子的暑假，更是2000多個家庭的安心和希望。”團(tuán)廣水市委相關(guān)負(fù)責(zé)人說，將持續(xù)擦亮這個民生實(shí)事品牌，讓愛心不放假、守護(hù)不打烊。