為什么越嚴(yán)厲的管教，孩子越不聽(tīng)？家長(zhǎng)做到這4點(diǎn)事半功倍！

有家長(zhǎng)經(jīng)常吐槽自家孩子特別不聽(tīng)話，常常拿父母的話當(dāng)耳旁風(fēng)。本來(lái)想和孩子好好的講道理，但是看到孩子完全不要聽(tīng)的樣子就難免要發(fā)火。

很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候都會(huì)遭遇這樣的教育困境，明明對(duì)孩子的事情很用心的管教，但是孩子完全不配合。

面對(duì)孩子越管越不聽(tīng)的情況，家長(zhǎng)們的應(yīng)對(duì)措施大有不同。

有的家長(zhǎng)會(huì)采用更加嚴(yán)格的教育方式來(lái)讓孩子妥協(xié)，而有的家長(zhǎng)則無(wú)奈地選擇向孩子妥協(xié)。顯然這兩種應(yīng)對(duì)方式都不適合。

家長(zhǎng)們想要找到解決孩子不服管教的方法不妨從了解孩子不聽(tīng)話的原因入手。

一、家長(zhǎng)越管，孩子越不聽(tīng)，為什么？

1. 家長(zhǎng)的管教沒(méi)有原則

當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行管教時(shí)，沒(méi)有原則的輕易妥協(xié)會(huì)讓孩子不斷的對(duì)父母進(jìn)行試探，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)不聽(tīng)話也不會(huì)有什么影響后，孩子會(huì)把不聽(tīng)話當(dāng)成是一件很正常的事。家長(zhǎng)的管教沒(méi)有原則，孩子的行為也得不到恰當(dāng)?shù)募s束。

2. 家長(zhǎng)居高臨下的管教態(tài)度

家長(zhǎng)管教孩子的時(shí)候，傾向于采用居高臨下的教育態(tài)度，這就會(huì)使得孩子的逆反心理更為嚴(yán)重。孩子處于對(duì)父母這種強(qiáng)勢(shì)態(tài)度的反抗，會(huì)通過(guò)不聽(tīng)話的方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)。家長(zhǎng)的不接地氣，孩子的反叛心理更加凸顯。

3. 管教孩子的時(shí)候過(guò)分情緒化

有些家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)的過(guò)度情緒化，原本可以通過(guò)講道理被解決的問(wèn)題，卻因?yàn)榍榫w化而變成了對(duì)自身情緒的發(fā)泄。孩子受到父母情緒化的影響，在行為上的約束性更加容易被忽略，無(wú)法控制自己的情緒管理。

其實(shí)，父母管教孩子也要講究方法，根據(jù)不同的年齡段來(lái)有所區(qū)分是很有必要的。面對(duì)不同的情況，父母選擇的管教方式也應(yīng)該有所不同，有區(qū)別性的對(duì)待很有必要。

二、對(duì)待不同年齡段孩子，管教方式也大不相同

1. 幼兒階段

這個(gè)階段孩子的安全感建立非常重要，家長(zhǎng)嚴(yán)厲的教育方式很容易造成孩子內(nèi)心安全感的缺失。所以家長(zhǎng)不妨更加耐心一點(diǎn)，讓孩子多去探索世界的不同，讓孩子可以多接觸不同的環(huán)境刺激，使得自身的能力得到激發(fā)。

2. 學(xué)齡前

孩子在這個(gè)階段，自我意識(shí)非常明顯，也許父母講道理的方式并不能夠得到孩子的回應(yīng)。那么家長(zhǎng)不妨適當(dāng)?shù)慕o孩子立規(guī)矩。讓規(guī)矩來(lái)約束孩子的行為表達(dá)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要注意設(shè)定好的規(guī)矩不要隨意的更改，否則很容易讓規(guī)矩失去規(guī)范意義而形同虛設(shè)。

3.學(xué)齡后

這個(gè)階段，孩子已經(jīng)對(duì)環(huán)境有了一定的認(rèn)知，所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們講道理是非常恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式。家長(zhǎng)心平靜氣的和孩子講道理，孩子可以對(duì)道理有所理解和接受。這時(shí)候家長(zhǎng)的態(tài)度是非常重要的。保持良好的溝通，孩子更加愿意配合父母的引導(dǎo)。

三、家長(zhǎng)做到這4點(diǎn)，管教才能有成效

1. 和孩子平等的相處

這需要家長(zhǎng)們懂得去換位思考，懂得從孩子的視野來(lái)看待問(wèn)題，認(rèn)可孩子的想法，平等的進(jìn)行交流和溝通。孩子在平等的交流模式下更加愿意配合父母的引導(dǎo)，也更愿意袒露自己的想法。

2. 理解孩子的情緒

當(dāng)孩子被負(fù)面情緒困擾時(shí)，家長(zhǎng)需要去理解孩子的情緒，一味的勉強(qiáng)孩子壓抑、隱瞞自己的心理狀態(tài)，這是很不健康的。理解孩子的情緒，讓父母可以成為孩子釋放情緒的出口，這樣孩子才能更加冷靜的看待問(wèn)題，更加愿意聽(tīng)取父母的教導(dǎo)。

3. 適當(dāng)?shù)淖尯⒆幼鲞x擇

家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)淖尯⒆訁⑴c選擇，孩子的思維能力得到鍛煉，同時(shí)讓孩子做選擇給予了孩子一定的參與感，孩子更加愿意為自己的行為負(fù)責(zé)。孩子感受到父母的尊重，更加愿意和父母進(jìn)行互動(dòng)，也更加愿意聽(tīng)取父母的意見(jiàn)。

4. 情緒化的時(shí)候不要對(duì)孩子進(jìn)行管教

當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為感到憤怒的時(shí)候不要對(duì)孩子進(jìn)行管教，這樣很容易變成情緒的發(fā)泄，而失去了教育的意義。孩子的自尊心受傷，更加不愿與父母進(jìn)行交流。并且家長(zhǎng)的情緒激動(dòng)，孩子的情緒也會(huì)受到影響。家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)移一下注意力，等情緒平緩后在和孩子講道理。

管教孩子，需要父母給予更多的耐心和理解。根據(jù)孩子的不同階段來(lái)進(jìn)行教育方式的選擇，相信家長(zhǎng)們更加能夠?qū)崿F(xiàn)教育的目的。和孩子平等的交流，保持理智更加有助于對(duì)孩子的教育輸出。

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