河南
近年來，鄭州汽車工程職業學院立足“把學院建在產業園區里、把專業建在產業鏈條上”的獨特優勢，以空間一體、治理一體、資源一體、育人一體“四維一體”發展路徑，推動校企從淺表合作走向組織共生，探索形成了一條產教融合的特色路徑。
空間一體：校園入園辦學，打破物理壁壘
學校整體入駐大中原國際汽車城，校園教學區域與整車展廳、新能源維修車間、汽車電商直播基地、改裝工坊連片布局，實現校園與產業園區深度相融，逐步形成“校園即園區、教室即車間、實訓即職場”的一體化辦學格局。園區內各類經營場地不設隔離圍墻，打通教學場地與產業經營場景的物理邊界，日常教學、專業實訓、行業活動可無縫切換開展。
學生不用往返校外實訓基地，日常課堂之外步行即可進入4S門店、維保產線、線上運營直播間，全程浸潤真實產業氛圍，直面客戶接待、車輛檢測、車型推介、線上帶貨等一線業務場景。依托這種零距離布局，學校常態化把汽車文化節、專業技能競賽、企業崗前實訓放在園區實景中開展，讓學生在校期間持續接觸行業真實流程，在一定程度上緩解傳統校園模擬實訓脫離生產實際、學生上崗適應周期偏長的普遍問題。
治理一體：集團統籌協同，突破體制壁壘
學校依托河南天馬集團產業資源統籌運營，校、園相關職能板塊融合聯動辦公，搭建起“集團—學?！a業園區”協同管理體系。三方建立常態化會商機制，做到發展規劃共研、育人事項共商、骨干人員交叉兼任，實現資源共建、成果共享。集團針對園區經營商戶出臺配套扶持政策，對主動承接學生工學實踐、選派技術導師、聯合開展教學活動的企業給予場地、宣傳等方面傾斜支持，學校各類實訓場館、文體陣地也同步向園區企業開放共享，逐步構建互利共生的發展生態，為緩解校企協同動力不足、聯動機制不通順等體制層面問題提供可行路徑。
資源一體：園校雙向開放，打通共享壁壘
依托集團統籌的協同辦公機制，學校與園區推進場地、設備、師資、項目、文化五大要素雙向互通、互補賦能。園區企業持續向學校開放新款整車、智能檢測維修設備、真實經營業務工單；學校則盤活校內實訓中心、多媒體教室、活動場地與師資力量，面向園區承接員工技能提升、品牌推廣、行業賽事等服務。學校常態化聘請比亞迪、華為、西門子等合作企業的技術總監、一線高級技師擔任產業導師，與校內專任教師共同落實雙導師育人機制，師資、設備、項目資源雙向流動，有效緩解院校實訓設備更新滯后、一線產業資源難以深度融入日常教學的常見難題。
育人一體：“1+1+1”三階遞進，精準對接產業需求
學校創新實施“1+1+1”三階遞進式育人體系，通過“校內筑基、工學交替、崗位淬煉”三段式培養。第一學年夯實專業基礎與職業認知；第二學年采用園區實訓和“1+N”（每個二級學院與一個頭部企業和N個骨干企業合作）項目制雙場景實戰，全體學生定期走進大中原國際汽車城各大4S店，參與汽車銷售、售后服務等真實業務流程；第三學年全員頂崗實習，依托園區與合作企業實現就業、升學雙向發展。
同時，學校依托學分銀行建立校企學分互認機制，將德育表現、崗位實踐、技能競賽、文體活動、企業認定等多元成果折算為學分，打破“一考定成績”的傳統模式，構建起校企互評的多元評價體系，為汽車行業培養設計、制造、營銷、服務等各類急需人才。
聚力平臺共建，深度融入產教融合體系
學校深度融入各級產教平臺建設。牽頭成立全國汽車智造與流通行業產教融合共同體，聯合全國行業龍頭企業、院校、科研院所，推動資源共享、標準共建、人才共育；連續兩年承辦全國職業院校汽車專業教師能力大賽，以賽促教、以賽促改，提升教師教學水平與人才培養質量；依托鄭州市職業教育研究院，為區域產教融合提供智力支撐。同時，學校還擔任鄭州航空港新能源汽車產業集群市域產教聯合體常務副理事長單位、鄭州市職業教育聯盟秘書長單位，并加入河南省10余個各級各類產教融合共同體，全面融入區域產教融合生態。
（鄭州汽車工程職業學院 供稿）
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