盼164 | 十年

在我最困難的那些日子，是澤偉守著我度過

當(dāng)時(shí)，他在網(wǎng)上挑了很久，最終選了這句話：“前路漫漫亦燦燦，往事堪堪亦瀾瀾”。

釋義是：人們遇到的每一個(gè)關(guān)卡都是很難通過的，但是最終都會(huì)通過走下去，前方還有漫長(zhǎng)的道路，總會(huì)看到燦爛的陽光，要相信前方是美好的。

無論當(dāng)時(shí)我的狀態(tài)有多少糟糕，他總說：“何其有幸，與你同行”。

澤偉啊，這一次，換我對(duì)你說，對(duì)我們說。

親愛的澤偉：

寫下這封信的時(shí)候，我說不清是什么樣的心情。

我曾經(jīng)無數(shù)次設(shè)想我們結(jié)婚十周年的場(chǎng)景，或許是一起去外面吃個(gè)飯、看場(chǎng)電影，或許是去趟公園踏個(gè)青、再去逛街給彼此挑個(gè)禮物。

我們總是只買一杯奶茶，你會(huì)想方設(shè)法地讓我多喝一點(diǎn)，你知道我愛喝但怕長(zhǎng)胖。畢竟，有福同享，有肉你長(zhǎng)。

無論是哪個(gè)場(chǎng)景，都不肖今日這般。

早晨吃早飯的時(shí)候，媽說，每天早上醒過來，看到陽光明媚的，心情也會(huì)跟著好一些；等到了晚上，夜色黯淡，心情也就不自覺地跟著低落下來——又要面對(duì)一整夜的空洞和漫長(zhǎng)。

我跟媽剛好相反。早上醒過來時(shí)，我癱軟無力，腦海中全是虛無，我總是會(huì)想：真不想起來、不想面對(duì)這個(gè)世界，甚至?xí)?，世界爆炸就好了。而到了晚上，我忙了一整天，筋疲力盡，躺在床上只剩本能的察覺——真好，我終于可以休息了。

但無論人怎么想、怎么做，日子就這么一天天地往下走。就好像我今天突然意識(shí)到，26年的第一季度，也就是四分之一，竟然快要過去了。

澤偉啊，我總在掂量“時(shí)間”這個(gè)詞。

昨天帶女兒去公園，看到玉蘭花開得正艷，經(jīng)歷了一個(gè)冬天的嚴(yán)寒，枝頭上綻放出了花骨朵，分外討喜。

但玉蘭似乎是很脆弱的花，就這么跟枝婭松散地連接著，一陣微風(fēng)吹過，都會(huì)簌簌地掉落一大片。

我知道它的花期很短，大概也就一兩周左右，但不妨礙它成為上海市的市花。

查了下資料，說是因?yàn)榘子裉m是上海春天開花最早的樹種之一，有著“先開花，后發(fā)葉”的特殊生長(zhǎng)習(xí)性，花兒直立綻放，朵朵向上，是上海這座城市“爭(zhēng)先開放”、“敢為人先”、“奮發(fā)向上”精神面貌的美麗注腳。

人真是奇妙，不僅能從一朵花中看見生命的姿態(tài)、時(shí)序的更迭，更能將具象之美和抽象之意相互編制，將美好的意向拓展到生活的其他方面，哪怕是鋼筋水泥。

想想古人亦復(fù)如是，心中那些說不盡、道不明的情思，那就投射于山川草木、日月星辰去罷。

于是，世界在我們眼中，便不再是冰冷的物質(zhì)集合，而是一個(gè)靈氣十足的詩(shī)意宇宙。

這或許，是獨(dú)屬于人類的浪漫。

只是彼時(shí)，我看著女兒一遍遍地在撿地上的花瓣，腦海里中跳出的句子卻毫無浪漫之意，只剩唏噓：

“花有重開日，人無再少年”。

我知道，時(shí)間是我們最大的敵人，也是我們最大的朋友。

我知道，每一天的日子都是日子，哪怕它沒有歡聲和笑語、沒有自由和預(yù)期。

回望過去的十年，能夠在腦海中留下清晰印象的著實(shí)有限，大部分的日子，都如水一般平淡地流走、沒有留下什么波瀾。

我知道，每一天的日子都重要，就像孩子，看似每一天都在瞎折騰，但正是在日復(fù)一日的體驗(yàn)中，她才逐漸構(gòu)建起了對(duì)世界的認(rèn)知、確立自己在這個(gè)世界的位置，并建立起了對(duì)周遭環(huán)境的信任。

缺一日不可。

所以，過去的3653天，大抵也是如此吧。無事發(fā)生、記不得的日子，都是好日子；至于那些乘著風(fēng)暴的日子，將成為改寫我們一生的波濤。

我也知道，困難是我們前進(jìn)路上的絆腳石，但也可以成為我們通往下個(gè)階段的墊腳石。

我在調(diào)整，也在積極改變，小到收拾、盤算家里的大小物件，調(diào)整大人小孩的作息、生活節(jié)奏，大到思考自己未來的發(fā)展，還有你回來后的規(guī)劃。

我很幸運(yùn)，遇到了很多熱心關(guān)懷我們的人，他們的話語如春風(fēng)，不僅滋養(yǎng)心靈，更在不經(jīng)意間，為我推開了一扇扇思考的窗戶。

前些天，我認(rèn)識(shí)了一位幼兒教育方面的專家，她給到我許多養(yǎng)育孩子的建議，也指出了一些我尚未察覺的問題。

她經(jīng)常提到“人類樣本”這個(gè)詞。

我焦慮于啵啵跟其他幼兒相處時(shí)的矛盾，她卻說，我們可以將孩子跟不同的“人類樣本”打交道的過程，看作是她跟這個(gè)真實(shí)的世界發(fā)生交互的過程——所有的同伴都是為了幫助她去更好的認(rèn)知這個(gè)世界，以此去建構(gòu)個(gè)體的自我。

換句話說，不去專注于她在過程中的那些得失：被搶走了玩具、不被回應(yīng)等等，而是將一切發(fā)生，都看作是她與這個(gè)世界相互接納的必經(jīng)。

我感謝老師給我的啟發(fā)，也不禁感嘆，或許我與你現(xiàn)在遇到的這些事，也是在一個(gè)真實(shí)的世界里，由其他的“人類樣本”來幫助我們更好地認(rèn)知和構(gòu)建自我。

我知道，我們會(huì)在各自的場(chǎng)域中成長(zhǎng)，以各自的方式、用各自的領(lǐng)悟，而后，再相見。無需頂峰。

我知道，這只是我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)十年，未來，我們還有許多個(gè)十年要走。

足以讓幼苗成梁，足以讓青絲染霜。

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