青春在田野

中國藥科大學中藥學院“藥潤望江·語你童行”暑期社會實踐團前往安徽省望江縣開展中藥材全產業鏈專項調研。中國藥科大學供圖

　　今年暑假，天津大學“擁抱納咪”支教團再次前往四川省阿壩藏族羌族自治州松潘縣大姓鄉。出發前，第31屆支教團成員已經排好了3周的課程，原本計劃將更多時間留給興趣課，希望孩子們接觸一些課本之外的內容。

　　但真正開課時，因為多種原因，實際來上課的學生人數與此前統計出現了較大差異。于是，團隊決定跟隨當地工作人員開展入戶家訪，一邊確認哪些孩子會來上課，一邊了解孩子和家長更需要什么。

　　每年盛夏，全國各高校學子奔赴基層，開展全國大學生文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動，他們走出課堂、走出校園，到真實的社會場景發現教科書外的世界，在實踐中發現真問題、解決真問題。

　　“擁抱納咪”團隊的呂紫菀就在入戶走訪過程中發現，支教的現狀和自己過去的想象有所不同。“過去提到支教，可能會想到大學生向孩子介紹外面的世界。但現在，手機已讓許多信息進入孩子的日常生活。”

　　對于這點，“擁抱納咪”團隊的熊冉冉有同感：“最初我們更想培養孩子們的學習習慣，或者看世界的方式，但真正接觸孩子之后發現，他們現在已經能從互聯網上看到許多外面的信息。”

　　調研結束后，團隊成員發現，孩子們最需要的是學業輔導。于是，團隊將課程安排調整為學業輔導和興趣課程各占一半。通常上午先輔導孩子完成作業，下午再開展實驗、美育、攝影等興趣課程。

　　從課堂走進“田野”，不少實踐團隊和“擁抱納咪”一樣，正在透過真實場景發現問題、解決問題。

　　今年暑假，湖南城市學院學生楊怡珊和15名擅長視頻剪輯、電商運營、播音主持等相關技能的同學來到湖南省安化縣開展了為期7天的社會實踐。

　　每天上午，團隊成員分成兩組。一組走進花生田，和農戶一起干農活，手把手教他們拍攝農產品素材；另一組留在村委會，修改直播腳本、完善“農民直播手冊”。到了下午，團隊成員集中為村民講解拍攝、剪輯、直播以及AI工具的使用方法。“一間會議室通常能坐下十幾到二十個人，有些村民會提前趕到，拿著自己剪到一半的視頻，問我們哪里需要修改。”楊怡珊說。

　　但這并不是團隊一開始設想的實踐方式。最初，團隊計劃由實踐團成員出鏡帶貨直播，幫當地解決銷售難題。但幾次實踐后發現，這樣的操作路徑并不長久，“實踐結束返校后，當地沒人繼續直播怎么辦。”楊怡珊坦言。

　　帶著這個真問題，楊怡珊和實踐團的成員一起調整工作思路：“與其讓學生短暫出鏡，不如將全套新媒體技能教給農戶，讓他們自己當主播，隨時售賣自己的農產品。”

　　團隊的想法與當地實際需求精準對接。他們短時間內形成了一套“一農場一主播”的線上銷售模式：一名大學生對接一個家庭農場，從素材拍攝、腳本編寫、視頻剪輯到直播帶貨、后續答疑，一對一指導農戶。

　　方案選定后，實踐團根據農產品供應情況、農場負責人直播意愿、拍攝實際條件等因素，選定了3個家庭農場開展試點直播。其中，讓楊怡珊印象最深的一場直播吸引了約2000人在線觀看，接了300多個訂單。

　　北京大學考古文博學院文物保護技術專業大一學生李舒晴也在今年的暑期社會實踐中，思考了很多在校園里不曾想過的問題。前不久，北京大學考古文博學院師生前往位于山西省長治市武鄉縣的會仙觀開展社會實踐，李舒晴就是其中一員。踏進會仙觀的大門之前，她對古建筑的想象，是被保護起來的景區，遠離鬧市和人居。但在會仙觀所在的武鄉縣監漳村，她卻發現，會仙觀就坐落在村居與田地之間。

　　會仙觀始建于金代，其中現存建筑是金代、元代、明代、清代至近現代陸續修建的，不同年代的痕跡，留在同一個院落里。它曾是一座道觀，1940年之后作為學校使用。2001年被中華人民共和國國務院公布為第五批全國重點文物保護單位后，會仙觀旁邊設置了文物保護所，但它依然和村民的生活空間連在一起。

　　在李舒晴看來，“這些古建筑能遺存至今，離不開與村鎮生活的融合。會仙觀因被作為當地的學校而保存下來，直至進入國保名錄，才不作為學校使用，這些古建筑在村落生活中被充分利用，反而讓它們得以良好保存至今。這讓我有了一點新思考：文物或許并不一定要孤立封閉，像這些古建筑一樣，能夠融入居民生活，成為一代人的回憶或許也能傳遞古跡獨有的價值。”

　　“田野”里的收獲，與校園里的積累，正在形成有趣的“碰撞”。

　　今年是“擁抱納咪”前往鄉村開展支教活動的第16年。團隊成員專門開設了一堂“小網紅課”，讓孩子們了解算法推薦機制，與他們探討應該怎樣看待網絡上的熱門內容。近年來，團隊的工作逐漸從課堂延伸到當地事務，曾走訪與牦牛制品相關的小型企業，與當地文創品牌合作，參與文創產品設計和宣傳。

　　真正站到田野間，楊怡珊看到了自己所學專業的另一種可能。把課堂上的專業知識帶到基層田間，用鏡頭和數字技術為鄉村產業做一點事情，楊怡珊覺得“還是比較有成就感的”。

　　作為文物保護技術專業的學生，李舒晴在大一的“文物保護概論”課上學過古建筑保護的基本概念，對斗拱、歇山頂、懸山頂等古建筑元素有初步了解。后續的專業課中，她也會繼續學習與古建筑相關的知識。

　　在李舒晴看來，這次實踐，既是對書本中抽象知識的具象化，也是一次沉浸式預習。對文物保護的更深層次的理解，也在她的心底萌發。

　　內容策劃：曹競 畢若旭 程思 梅從政 卞心怡

嘉興大學“種青春”社會實踐團隊在甘肅省民勤縣的荒漠中為梭梭樹澆水、守護綠色。嘉興大學供圖

揚州大學農學院“田管家”黨員博碩士科技助農實踐團成員在水稻示范田內開展苗情調查，實地考察水稻長勢與分蘗數量，為周邊種植戶提供綠色高質高效栽培技術指導。揚州大學供圖

7月13日至17日，12名中南大學學生作為“江華文旅青年推介官”，在湖南江華涔天河國家濕地公園進行濕地觀測。涔天河國家濕地公園管理局供圖

7月24日，四川省阿壩藏族羌族自治州松潘縣大姓鄉婦聯聯合天津大學擁抱納咪支教團，共同開展青少年網絡安全主題課堂。天津大學擁抱納咪支教團供圖

山西師范大學馬克思主義學院青年實踐團赴山西省長治市長子縣文化館，跟隨國家級非物質文化遺產代表性項目長子鼓書代表性傳承人劉引紅，現場學唱經典曲目《山西面食》。山西師范大學馬克思主義學院供圖

湖南省安化縣樂安鎮青峰村的一個家庭農場里，湖南城市學院融媒體中心的同學和青峰村村支書張亮共同開展助農直播。湖南城市學院供圖

晉中信息學院遠景學院“青雁歸巢·智賦北洸”鄉村振興促進團走進山西省晉中市太谷區北洸鄉，團隊依托“AI憶時光”項目為95歲抗美援朝老兵楊致讓修復了泛黃破損的軍裝老照片，并在現場聆聽紅色故事。晉中信息學院供圖

來源：中國青年報