情滿天山 援疆印記?丨安徽支教生贏得桃李秀昆侖

本文轉自：人民網

人民網記者 陳新輝

“你們有心事可以給我發消息、寫信，有學習上的問題也可以聯系我。”7月，劉楊金慧完成了在新疆皮山縣安徽實驗學校的支教工作，踏上返程。她是淮南師范學院漢語言文學專業大三學生，今年3月，隨著淮南師范學院第六批實習支教團來到皮山縣。

結束支教工作，劉楊金慧與學生合影。受訪者供圖

教育援疆是對口援疆工作的重要組成部分，安徽省依托安徽師范大學、安慶師范大學、淮南師范學院等省內多所師范高校，創新實施了“師范類大學生實習支教項目”，每年選派上百名優秀師范生赴疆接力支教。此次實習支教團由淮南師范學院的155名師生組成，也是該校歷史上規模最大的援疆支教隊伍。

“被需要是幸福的事”

初到皮山縣安徽實驗學校，站上七年級25班講臺時，劉楊金慧便察覺到，很多孩子不敢主動開口朗讀、提筆寫作文。“班里有個內向的小女孩，總低著頭不肯讀書，作文只能寫兩三行短句，我每天午休留下來陪著孩子逐字糾正讀音，手把手帶著寫日記。”劉楊金慧說，“現在，她筆下的文字日漸鮮活飽滿。”

課余時間，劉楊金慧在學校的閱讀區讀書。人民網記者 陳新輝攝

誰字詞識記困難、誰朗讀卡頓羞澀、誰作文無話可寫，劉楊金慧全都細致記在隨身筆記本上，課后一對一陪伴輔導，鼓勵孩子們大膽表達。她還主動和本地語文老師交流教學心得，分享大學學到的文本解讀、作文教學新思路，也虛心學習邊疆教師貼合本地學生的授課經驗。日復一日的耐心陪伴下，班里越來越多學生愿意舉手發言，語文成績穩步提升。

“這次實習支教我的收獲遠比付出多，是我與學生們的雙向成長。”劉楊金慧說，“這里的學生純粹熱忱、懂得感恩，眼里對知識的渴望，時時刻刻打動著我，被需要真的是非常幸福的事。”

“做好服務，就是保障好教學質量”

“我是第二次來援疆，這次是以‘大姐姐’身份，全程負責支教學生的生活保障，及思鄉情緒與思想困惑的疏導。”淮南師范學院外國語學院語言實踐中心負責人劉娜是淮南師范學院第六批實習支教團的帶隊老師。

2026年3月，劉娜以支教團帶隊老師的身份再次來到和田。受訪者供圖

2018年，還在讀大三的劉娜主動報名學校首批實習支教團，來和田支教。2026年3月，走上工作崗位的她再次主動請纓，以帶隊教師身份重返新疆。

劉娜告訴記者，和田發生了很大的變化，尤其是校園環境，嶄新的教學樓、現代化的教學設施，特色文化社團……真實地感受到“最美的風景是學校”。

劉娜的工作很細碎：食堂就餐、宿舍維修、日常查寢、陪護就醫等都是她要為支教學生考慮和服務的。

“支教團的學生基本都是第一次來新疆，第一次見到大漠戈壁，有新奇也有不適，給他們做好服務，就是保障好教學質量。”身份的轉變，讓劉娜懂得了傳承的分量，也用實際行動踐行了“到西部去，到基層去，到祖國和人民最需要的地方去！”的青春誓言。

“陪伴是最好的教育”

“教育的意義，是讓每個孩子相信：遠方有燈，腳下有路，眼前有光。”有八年的輔導員經歷的淮南師范學院實習支教團帶隊老師王孟軍深知，教育不僅是傳授知識，更是點亮孩子們眼中的光。

王孟軍成天都在琢磨如何讓支教學生們的生活豐富起來，讓戈壁校園充滿青春活力，也讓教育的溫度穿透風沙，浸潤心田。

王孟軍為支教學生舉辦集體生日會。受訪者供圖

他將“輔導員”三個字寫進了更遼闊的課堂：延續“生日會”的傳統，為每個月過生日的同學舉辦集體生日會，記錄支教學生每一次成長的歡笑；走進每一間宿舍，聆聽支教學生的煩惱，想方設法緩解他們的焦慮；組織支教團學生開展“一對一”學業幫扶，用耐心澆灌希望的萌芽；帶領學生開展一系列主題活動，走進皮山文化館、和田博物館，在沉浸式研學中觸摸歷史脈搏、感受絲路文明，感悟文化底蘊。

“王老師就像冬天的太陽，不耀眼，卻一直暖著。”這是支教團學生們對王孟軍的評價。

“面對150名遠離家鄉的學生，陪伴就是最好的教育。”王孟軍總是出現在學生最需要的地方，溫暖著學生們的心。

“基層教師同樣可以做出高水平的科研”

55歲的費加明，是淮南師范學院體育學院教授、博士，也是該校第六批實習支教團帶隊教師中資歷最深的一位。

“人數多、經驗淺、適應性弱。”初到皮山，他發現不少實習生上課吃力，學情不熟悉、課堂節奏難以把控，課堂氣氛沉悶。

費加明指導支教學生。受訪者供圖

那段時間，費加明幾乎天天泡在各年級課堂里，誰的節奏亂了、誰講解生硬、誰不會互動，他都一一記在本子上，課后點對點指出問題，教他們怎么調整教學、怎么溝通、怎么放平心態，讓他們穩住心態、穩住課堂，用他多年的教學經驗給實習生們兜底，讓他們自信地站在講臺上。

支教不只是大學生來上課，更要幫當地老師提能力。費加明了解到基層學校一線老師在寫論文、報課題等方面缺乏系統的方法，他結合基層教學實際，在和田學院體育學院主講“如何撰寫課題申報書”，在皮山縣安徽實驗學校系統講解論文寫作與課題申報方法，用鮮活的實例告訴邊疆教師：“你們同樣可以做出高水平的科研。”

“雖然我的援疆期結束，但教學交流不會中斷，我會持續為邊疆培育更多優質師資貢獻力量。”費加明堅定地表達援疆初心。

援疆支教，一場以愛為名的接力。皮山縣委副書記、安徽援疆指揮部皮山工作組組長馬明說，安徽對口支援皮山以來，持續支持皮山縣教育教學基礎設施建設，選派800余名骨干教師支教并培養本地師資，打造覆蓋全縣266所中小學及幼兒園的智慧教育體系。

從淮河之濱到昆侖山下，淮南師范學院第六批實習支教團援疆任務結束，安徽援疆的故事仍在繼續書寫。