四個(gè)原因，讓這套書(shū)和其他科普很不一樣

最近這一個(gè)月，大七最常拿在手里的，就是《Science Adventures》這套科學(xué)漫畫(huà)了。因?yàn)榇笃邜?ài)看，當(dāng)羅羅決定開(kāi)團(tuán)這套書(shū)時(shí)，就希望我提供一些大七對(duì)書(shū)的具體反饋。接到這個(gè)“任務(wù)”之初，我是有些不知從何說(shuō)起的，因?yàn)?，雖然大七愛(ài)看，但僅僅是愛(ài)看，我能觀察到的就是他天天翻、天天看，但很少跟我分享具體的科學(xué)知識(shí)，極其不廢媽的結(jié)果就是我沒(méi)有深入陪讀，以至于讓反饋時(shí)，我也不知道這套書(shū)為啥好，大七為啥愛(ài)看。

于是，我就開(kāi)始觀察大七，跟他一起看，慢慢地，我就越來(lái)越理解他為什么愛(ài)看了，也越來(lái)越認(rèn)可這套書(shū)。我對(duì)這套書(shū)的了解依然不夠全面，就不去介紹這套書(shū)了，只是從一個(gè)媽媽看孩子讀科普書(shū)的角度寫(xiě)一寫(xiě)我的觀察與思考。

01

一套讓孩子愿意主動(dòng)翻開(kāi)的科學(xué)漫畫(huà)

以前家里的很多科普書(shū)，大七也會(huì)看，但基本都是當(dāng)任務(wù)安排的，無(wú)非有些科普能安排的下去，有些安排他也拒絕。能安排下去的科普閱讀，剛開(kāi)始他還能配合我，時(shí)間一長(zhǎng)，他就煩了，開(kāi)始敷衍，然后不了了之。所以，看很多家長(zhǎng)帶孩子讀RAZ高級(jí)別非虛構(gòu)，我一直都有一點(diǎn)畏難情緒。我知道那種操作對(duì)詞匯和認(rèn)知提升有幫助，但也知道，大概率需要我天天陪著、帶著，把它變成一項(xiàng)任務(wù)。太費(fèi)媽的事情，我多少還是有點(diǎn)怕。

今年四月份時(shí)，羅羅在啟蒙小群里分享了《Science Adventures》這套書(shū)，羅羅現(xiàn)在很少在小群推薦書(shū)了，只要分享，那就肯定是值得買(mǎi)。于是，我立馬下了單。但是，收到我就收起來(lái)了，箱子都沒(méi)打開(kāi)，因?yàn)槲衣?tīng)到科普就默認(rèn)是一套費(fèi)媽才能讀的書(shū)，想著等到暑假我和大七都更有空時(shí)再打開(kāi)。

直到小七回國(guó)后來(lái)濟(jì)寧找大七玩兒，羅羅帶了這套書(shū)的Connect其中一盒，大七跟著小七在酒店休息時(shí)，倆孩子就會(huì)抱著一起看，非常喜歡。帶大七回家后，我才把六盒Digest打開(kāi)，給小七拿兩盒，四盒放家里。

結(jié)果，只要大七回家，沒(méi)事兒就拿出一本坐那里翻半天，翻完一本再翻一本。人家都是看書(shū)，他是翻書(shū)，你要說(shuō)他是翻吧，他還經(jīng)常拿著書(shū)跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧炜催@里，太搞笑了！”然后給我讀里面的人物對(duì)話(huà)，學(xué)著漫畫(huà)里的表情和動(dòng)作。遇到他覺(jué)得搞笑的好玩兒的地方一定要折個(gè)角，留著跟我分享用的。

他分享給我的，幾乎都是故事里那些特別有意思的情節(jié)，而不是某個(gè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)。一開(kāi)始我還覺(jué)得奇怪，這不是科學(xué)漫畫(huà)嗎？怎么孩子最喜歡的不是科學(xué)，而是故事？

當(dāng)他分享的次數(shù)多了，我也跟著他分享的故事一起看一看，就明白了。漫畫(huà)里的人物、夸張的表情、有趣的情節(jié)、一個(gè)接一個(gè)的小冒險(xiǎn)，讓孩子迫不及待地想知道：“接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？”

故事驅(qū)動(dòng)了閱讀，而閱讀又順帶學(xué)習(xí)了語(yǔ)言和科學(xué)知識(shí)。孩子不是為了學(xué)習(xí)科學(xué)而翻開(kāi)這套書(shū)，而是因?yàn)楣适绿腥ち?，才不知不覺(jué)讀了進(jìn)去。那些原本有一點(diǎn)”硬核”的科學(xué)知識(shí)，被巧妙地藏進(jìn)一個(gè)個(gè)幽默有趣的漫畫(huà)故事里，也大大降低了孩子閱讀非虛構(gòu)內(nèi)容的心理門(mén)檻。

02

真正吸引孩子的，

是用引人入勝的方式所展開(kāi)的未知世界

可能大七看書(shū)還不夠多吧，這套書(shū)選題之豐富，為他打開(kāi)了更廣闊的世界。

《How It Works》系列的內(nèi)容格外貼近日常生活，像空氣炸鍋、投影儀、無(wú)線(xiàn)充電器這些，都是平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到、用到的物品，很容易讓人生出熟悉又好奇的感覺(jué)，忍不住想去一探究竟，弄懂它們背后的工作原理。

大七對(duì)新科技相關(guān)的板塊興趣十足，電動(dòng)牙刷、制冷杯、奶泡器這類(lèi)物件，還特地叮囑我買(mǎi)回來(lái)研究一番。不得不說(shuō)，這套書(shū)實(shí)在讓人“錢(qián)包壓力山大”。

《Life Skills》生活技能系列同樣深得大七喜愛(ài)：火災(zāi)逃生、防溺水知識(shí)、燙傷應(yīng)急處理、煤氣泄漏應(yīng)對(duì)、在公共場(chǎng)所走失該怎么做…… 全都和孩子的現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，很容易沉浸式跟著學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的解決方法。

除去以上選題，這套書(shū)覆蓋面很廣：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、建筑、動(dòng)植物，還有藝術(shù)、名人故事、環(huán)境保護(hù)等等。

全書(shū)借助漫畫(huà)故事承載硬核科普，大大降低了閱讀門(mén)檻。遇到本身感興趣的內(nèi)容自然會(huì)認(rèn)真閱讀；就算是原本不太關(guān)注的主題，依托有趣的故事也能讀進(jìn)去一部分，這點(diǎn)讓我特別滿(mǎn)意。

03

很多輸入，當(dāng)下看不到，卻一直都在發(fā)生

剛開(kāi)始陪大七讀這套書(shū)的時(shí)候，我還有一點(diǎn)焦慮，因?yàn)樗麕缀醪粫?huì)跟我討論里面的科學(xué)原理，每次分享，都是：“媽媽?zhuān)@里太搞笑了！”“這個(gè)人物太有意思了！”我不想聽(tīng)到這樣的分享，就應(yīng)付地回應(yīng)一下，他還非得讓我看著圖，給我讀一讀，讓我知道故事發(fā)生了什么。

我每次都好奇，他到底讀沒(méi)讀故事背后蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)呀。轉(zhuǎn)念一想，愿意讀就不錯(cuò)了，總能學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)吧。有一次，我實(shí)在忍不住，當(dāng)他給我讀完一句話(huà)時(shí)，我問(wèn)他：“這個(gè)expire啥意思？”他說(shuō)：“過(guò)期呀！這個(gè)圖這么搞笑，一看他們這表情就知道?！蹦沁€行，還能學(xué)個(gè)詞，那我就繼續(xù)閉嘴不多管吧。

最近和大七一起挑戰(zhàn)一道殺手?jǐn)?shù)獨(dú)，他自信地跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱隙ū饶憧?，因?yàn)槲乙呀?jīng)找出兩種行不通的方式了?！苯又盅a(bǔ)充了一句：“就像愛(ài)迪生，他做了上千次實(shí)驗(yàn)，并不是失敗了上千次，而是找到了上千種不合適的材料?！彼f(shuō)得特別自然，而我一下子愣住了。

幾個(gè)月前，大七突然對(duì)世界名人故事特別感興趣，我就給他買(mǎi)了一套漫畫(huà)版的，他也是天天翻，天天看，卻幾乎沒(méi)有跟我討論過(guò)。我當(dāng)時(shí)也覺(jué)得他肯定只是翻著看圖。幾個(gè)月后，這句話(huà)卻在另一個(gè)完全不同的場(chǎng)景里，自然而然地從他嘴里說(shuō)了出來(lái)。

昨天還發(fā)生了另一件事。

早上聊到即將要去青島，大七超級(jí)開(kāi)心跟期待。爸爸說(shuō)：“那你可得了解一下離岸流?！?strong>大七一聽(tīng)離岸流，立馬兩眼放光，說(shuō)：“我知道離岸流呀！”爸爸問(wèn)他：“那你知道如果遇到離岸流怎么辦么？”他不假思索地說(shuō)：“往離岸流的左右兩邊游，游出去就好了?！卑职謫?wèn)大七哪里知道的，大七就跑去找出新加坡科普漫畫(huà)，翻到對(duì)應(yīng)頁(yè)拉著我們一起看。這個(gè)事情讓我還挺驚喜的，這種非常重要但平時(shí)又容易忽略的小常識(shí)就這樣被他學(xué)到了。

那一刻，我更堅(jiān)信了很多輸入，當(dāng)下看不到，卻一直都在發(fā)生。

一套書(shū)，只要他愿意翻，就說(shuō)明感興趣，有興趣的東西總能看進(jìn)去一些，不管多與少，先積累著，當(dāng)下可能沒(méi)有什么，等到未來(lái)某一天，遇到一個(gè)新的問(wèn)題，它又會(huì)悄悄出現(xiàn)，幫助孩子理解和應(yīng)對(duì)眼前的世界。

04

比科學(xué)知識(shí)更重要的，是一種思考世界的方式

我看大七這么喜歡這套書(shū)，也跟著看，看得多了，就發(fā)現(xiàn)，這套書(shū)幾乎每一個(gè)故事，都遵循著同一種思路：先發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象——產(chǎn)生疑問(wèn)——提出猜想——調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、尋找證據(jù)——再找到答案。

這讓我想到今年帶自拼營(yíng)的經(jīng)歷。今年的自拼營(yíng)打卡效果還是非常好的，就有羅漢果反饋為什么她們的孩子也學(xué)過(guò)自然拼讀，卻還是不會(huì)拼讀、不會(huì)記單詞？

這讓我產(chǎn)生了疑問(wèn)。我就帶著這個(gè)問(wèn)題去跟羅羅和爬帥討論，去看今年自拼營(yíng)每天的打卡，去觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，去尋找各種線(xiàn)索。慢慢地，那些原本零散的信息一點(diǎn)一點(diǎn)拼了起來(lái)。這個(gè)問(wèn)題的全貌就逐漸清晰，底層邏輯也就出來(lái)了。那問(wèn)題也就解決了，周二推送了我們針對(duì)問(wèn)題的總結(jié)《》。

回過(guò)頭來(lái)看，這個(gè)過(guò)程，其實(shí)和這套書(shū)里的故事很像。不是先有答案，而是先有問(wèn)題。

因?yàn)閱?wèn)題，才開(kāi)始觀察。

因?yàn)橛^察，才不斷驗(yàn)證。

最后，才慢慢建立自己的理解。

其實(shí)，我對(duì)自己有這種“帶著問(wèn)題去找答案的”做法非常意外。但仔細(xì)一想，我這幾年天天觀察的羅羅就是這樣做的呀。這些年，她一直在一線(xiàn)做售后，最了解大家的需求跟痛點(diǎn)，她就會(huì)想辦法滿(mǎn)足需求或者解決問(wèn)題。耳濡目染中，我也學(xué)會(huì)了。

我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)也告訴了大七，結(jié)果他說(shuō)：“就像我在書(shū)上看到制作肥皂的實(shí)驗(yàn)，一下子就充滿(mǎn)好奇，腦子里一直琢磨：肥皂究竟是怎么做出來(lái)的？需要哪些材料？家里現(xiàn)成的香皂能不能拿來(lái)做實(shí)驗(yàn)？嘗試之后我發(fā)現(xiàn)，用DIY皂基做出來(lái)的肥皂效果更好，這才明白家里的香皂并不是這樣的皂基，而是書(shū)里說(shuō)得冷制皂、熱制皂。我還在想，皂基能不能直接用來(lái)洗手？要是還有材料，我還想再試試?！?/p>

聽(tīng)他說(shuō)這些，我又意外又欣喜。這讓我想到，他對(duì)制作肥皂感興趣而我買(mǎi)的材料包還沒(méi)到時(shí)，他就照著科學(xué)漫畫(huà)里的實(shí)驗(yàn)方法，拿家里現(xiàn)成的香皂做起嘗試。

先是把香皂放進(jìn)杯子，用微波爐加熱三十秒，沒(méi)有成功；接著調(diào)整辦法，把香皂?yè)v碎再次加熱三十秒，依舊不行。他又想到是不是可以加點(diǎn)水？加了水，再加熱30秒。這次出現(xiàn)了肥皂水，倒進(jìn)模具成型后，卻發(fā)現(xiàn)皂體太軟，根本沒(méi)法洗手，才作罷。

那時(shí)候我還沒(méi)意識(shí)到，他這算是經(jīng)歷了一次完整的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，沒(méi)有拍照留存。好在實(shí)驗(yàn)用過(guò)的杯子還留著，沒(méi)有被奶奶扔掉。

這讓我意識(shí)到，一套好的科普，真正的作用，也許并不僅僅是信息的輸入，它更重要的是在潛移默化地告訴孩子：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，先觀察，先思考。大膽提出自己的猜想。再去尋找證據(jù)，驗(yàn)證自己的想法。

這種思維方式，比記住多少科學(xué)知識(shí)，更重要。

因?yàn)榭茖W(xué)知識(shí)會(huì)隨著年齡不斷增加，但面對(duì)未知時(shí)，愿意提出問(wèn)題、尋找證據(jù)、不斷驗(yàn)證的能力，卻會(huì)陪伴孩子很多很多年。

所以，如果現(xiàn)在問(wèn)我，《Science Adventures》最吸引我的地方是什么。我想，已經(jīng)不只是它講了多少科學(xué)知識(shí)，而是它讓孩子愿意讀、愿意思考、愿意保持好奇，并在一個(gè)個(gè)有趣的故事里，慢慢學(xué)會(huì)一種面對(duì)世界的方式。

1. 開(kāi)團(tuán)時(shí)間

本次團(tuán)購(gòu)專(zhuān)屬福利價(jià)限時(shí)5天，也就是從8月6號(hào)發(fā)文開(kāi)始到11號(hào)結(jié)束。

2. 購(gòu)買(mǎi)方式

點(diǎn)擊識(shí)別下圖小程序碼，即可跳轉(zhuǎn)購(gòu)買(mǎi)鏈接：

3. 上架規(guī)格及贈(zèng)品

關(guān)于價(jià)格再說(shuō)一下，如果有咱們?nèi)我狻傲_漢果”群的，專(zhuān)屬福利會(huì)在群里有說(shuō)明。如果沒(méi)有群的，記得咨詢(xún)“童品會(huì)”店鋪客服。

這次6盒和12盒都爭(zhēng)取到了不同的贈(zèng)品選項(xiàng)，因?yàn)椤队人共鳌返某跆较盗幸彩呛芙?jīng)典的科普，不少朋友買(mǎi)過(guò)了，所以專(zhuān)門(mén)爭(zhēng)取了第二選項(xiàng)。

買(mǎi)6盒有兩個(gè)贈(zèng)品可以任選其一，《新加坡名人傳》一套10冊(cè)或《尤斯伯恩》的科學(xué)系列（一套10冊(cè)）。

6盒贈(zèng)品1:《新加坡名人傳》

這套書(shū)講到了莫扎特、梵高、海倫凱勒、莎士比亞、牛頓、伽利略、南丁格爾，還有中國(guó)的李時(shí)珍、孔子、鄭和。

每本書(shū)圍繞一位名人，先講述他的生平事跡，羅列時(shí)間年表，最后再帶入相關(guān)領(lǐng)域的一些知識(shí)科普、名人名言。雖然說(shuō)贈(zèng)品，但這套書(shū)的價(jià)值和實(shí)用度同樣非常在線(xiàn)，整個(gè)系列難度不算特別大，書(shū)中的句式、詞匯對(duì)于三階及以上的孩子們來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大壓力。

下面是海倫凱勒和鄭和兩本書(shū)的內(nèi)容實(shí)拍??

大家可以看到這些書(shū)是真正把科普做到了極致，名人傳記最后都不忘來(lái)點(diǎn)百科小知識(shí)。

《尤斯伯恩》的科學(xué)系列

《尤斯伯恩》屬于非虛構(gòu)（non-fiction）類(lèi)讀物，在知識(shí)性和趣味性之間取得了很好的平衡，被認(rèn)為是5-12歲孩子非虛構(gòu)閱讀的“天花板”級(jí)別。

這次贈(zèng)送的科學(xué)主題涵蓋了天氣、地球、身體、太陽(yáng)系、天文學(xué)、火山、風(fēng)暴與颶風(fēng)、地震和海嘯、住在太空、太陽(yáng)&月亮&星星等。知識(shí)點(diǎn)非常密集，講解細(xì)致，像一部部迷你紀(jì)錄片。書(shū)中大量使用精美的實(shí)景圖片和清晰的步驟圖解來(lái)解釋抽象的科學(xué)概念，孩子更容易理解。

買(mǎi)12和大全套，有三個(gè)贈(zèng)品選項(xiàng)任選其一。

《尤斯伯恩》的初探全套4盒（每盒10冊(cè)）

這套書(shū)主要分為幾個(gè)大的主題系列，每個(gè)系列都是一個(gè)獨(dú)立的盒裝。

初探科學(xué) (Science Collection): 這是最受歡迎的一個(gè)系列，涵蓋了太空、地球、人體、天氣等主題。比如《 Living in Space 》（太空生活）、《 Volcanoes 》（火山）、《 Your Body 》（你的身體）等，內(nèi)容硬核，邏輯清晰。

初探歷史 (History Collection): 聚焦于人類(lèi)文明史，如古埃及、古羅馬、維京人等，幫助孩子建立初步的時(shí)間軸概念。

初探動(dòng)物 (Animals Collection): 深入介紹單一物種，如企鵝、鯊魚(yú)、熊貓等，講述它們的生活習(xí)性、棲息地等，故事感強(qiáng)。

初探自然 (Nature Collection): 關(guān)注自然環(huán)境和植物等主題。

《1200詞/4500詞/7200詞》

根據(jù)不同難度結(jié)合了兩個(gè)選項(xiàng)，可以選擇1200+4500，也可以選擇4500+7200。

??《1200詞》打地基· 初學(xué)者必備高頻詞

??《4500詞》強(qiáng)擴(kuò)展· 無(wú)縫銜接中高考核心詞

??《7200詞》沖滿(mǎn)分· 覆蓋學(xué)術(shù)閱讀+考試難點(diǎn)

4. 發(fā)貨時(shí)間及快遞

發(fā)貨地：天津

默認(rèn)快遞：順豐、中通、圓通。暫時(shí)不接受指定快遞

發(fā)貨時(shí)間：拍下后的5天內(nèi)安排發(fā)貨；相關(guān)贈(zèng)品會(huì)在確認(rèn)收貨后的15天內(nèi)安排發(fā)貨，避免因收到貨后不滿(mǎn)意退換貨產(chǎn)生的多余運(yùn)費(fèi)。

包郵政策：海南省,內(nèi)蒙古自治區(qū),甘肅省,青海省,寧夏回族自治區(qū) 20，新疆維吾爾自治區(qū),西藏自治區(qū) 70，港澳臺(tái)不發(fā)貨。

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