雅安少年用詩(shī)詞描摹家鄉(xiāng)煙火

覃晗釗參加中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)四川賽區(qū)面試。

覃晗釗在社交媒體分享自己外出游玩寫(xiě)的詩(shī)詞。

中華詩(shī)詞美育大賽四川省賽報(bào)名通道： 個(gè)人參賽掃碼報(bào)名

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近期，隨著中華詩(shī)詞美育大賽四川省賽如火如荼地展開(kāi)，越來(lái)越多的四川詩(shī)詞少年被看到。7月19日，華西都市報(bào)、封面新聞?dòng)浾邅?lái)到成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，采訪(fǎng)了該校高2025級(jí)學(xué)生覃晗釗。
覃晗釗從小與詩(shī)詞為伴，不僅熱愛(ài)讀詩(shī)，還會(huì)填詞作詩(shī)。來(lái)自雅安的他，曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首與家鄉(xiāng)有關(guān)的詞作《念奴嬌·雨都春日感作》。在這首詞中，他把故鄉(xiāng)的山水風(fēng)光與神奇?zhèn)髡f(shuō)——青衣江的碧波、白馬泉的吟鳴、周公山的故事、女?huà)z補(bǔ)天的傳說(shuō)，連同對(duì)故土的思念與人間變遷，一并寫(xiě)進(jìn)詞章。詞里有舊日風(fēng)物，也有新城氣象，一字一句都是少年對(duì)家鄉(xiāng)最真切的記掛。

理解了古詩(shī)詞
有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)

覃晗釗與詩(shī)詞的緣分，始于小學(xué)課堂的特色詩(shī)詞教育。他的語(yǔ)文老師十分重視學(xué)生古詩(shī)文的積累，教學(xué)不局限于課本，還會(huì)帶著學(xué)生涉獵大量課外詩(shī)詞、賞析經(jīng)典名句。得益于此，覃晗釗在小學(xué)一年級(jí)時(shí)就熟背了上百首唐詩(shī)宋詞，詩(shī)詞儲(chǔ)備遠(yuǎn)超同齡學(xué)生。
回望最初的讀詩(shī)經(jīng)歷，覃晗釗十分坦誠(chéng)：“都是被逼著背的，心里很不情愿，根本不懂什么意思。”孩童時(shí)期的他，只是機(jī)械性地完成背誦任務(wù)，對(duì)詩(shī)詞并沒(méi)有發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)，甚至有些抵觸。
真正的轉(zhuǎn)變，是在成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢發(fā)生的。隨著年齡增長(zhǎng)、生活閱歷不斷豐富，兒時(shí)死記硬背的詩(shī)詞，總能在生活場(chǎng)景、日常煙火中得到印證。登高時(shí)想起“會(huì)當(dāng)凌絕頂”，過(guò)節(jié)時(shí)念及“每逢佳節(jié)倍思親”，失意時(shí)讀懂“一蓑煙雨任平生”——每一次共鳴，都讓他對(duì)古詩(shī)詞多了一分理解。“以前理解不了的內(nèi)涵，現(xiàn)在慢慢通透了，這種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，是我最喜歡詩(shī)詞的地方。”覃晗釗說(shuō)。
進(jìn)入初中，覃晗釗開(kāi)始主動(dòng)嘗試創(chuàng)作，現(xiàn)代詩(shī)、古體詩(shī)詞均有涉獵。日常出游所見(jiàn)的山水風(fēng)光、傳統(tǒng)節(jié)慶的所思所感、生活中的細(xì)碎點(diǎn)滴，都成了他筆下的題材。這份創(chuàng)作的習(xí)慣延續(xù)至今，從短句到長(zhǎng)調(diào)，從即興記錄到精心構(gòu)思，他的筆始終沒(méi)有停下。

詩(shī)中汲取營(yíng)養(yǎng)
以詩(shī)紓壓為自己鼓勁

進(jìn)入高中階段，面對(duì)緊湊的課業(yè)節(jié)奏和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，覃晗釗依舊沒(méi)有放棄對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)。平日里，遇到順心的事情，他會(huì)下意識(shí)地用詩(shī)意語(yǔ)言描摹心境；考試失利，心態(tài)浮躁或情緒低落時(shí)，詩(shī)詞更是他的治愈良方。
“考差了我就會(huì)念‘仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人’，告訴自己一次失利不算什么，下次繼續(xù)努力。”覃晗釗說(shuō)，除此之外，蘇軾豁達(dá)通透的詞作，也常常寬慰他的焦躁情緒，幫他快速走出學(xué)習(xí)低谷。
記者了解到，覃晗釗成績(jī)優(yōu)異，就讀于成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校“錢(qián)學(xué)森班”，該班級(jí)注重科學(xué)思維與探究實(shí)踐，以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為目標(biāo)。但即使身處這樣的班級(jí)中，覃晗釗依然把詩(shī)詞視為不可或缺的精神陪伴，在他看來(lái)，科學(xué)思維與人文素養(yǎng)并非此消彼長(zhǎng)，而是相輔相成。具體到學(xué)業(yè)層面，詩(shī)詞的浸潤(rùn)也為他的學(xué)習(xí)帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的益處。
“詩(shī)詞給我的不只是文采，還有理解、共情能力，對(duì)各科的文本學(xué)習(xí)都有潛移默化的幫助。”覃晗釗說(shuō)。

填詞寄鄉(xiāng)思
一首詞作禮贊家鄉(xiāng)雨城

在多年的詩(shī)詞創(chuàng)作中，覃晗釗最滿(mǎn)意、最用情的作品，是初三時(shí)為家鄉(xiāng)雅安創(chuàng)作的《念奴嬌·雨都春日感作》。作為雅安人，家鄉(xiāng)的煙雨山水、風(fēng)土人情，深深烙印在他的心里，也成了他創(chuàng)作最好的靈感來(lái)源。
談及創(chuàng)作初衷，覃晗釗說(shuō)，當(dāng)時(shí)恰逢學(xué)校組織詩(shī)詞創(chuàng)作比賽，他第一時(shí)間想到了自己的家鄉(xiāng)。“念奴嬌是蘇軾的代表詞牌，選這個(gè)詞牌，也是出于對(duì)蘇軾的崇拜和喜愛(ài)。”
這首詞以“雨都”為題眼，貼合雅安“雨城”的特色，寫(xiě)實(shí)又走心。上闋描摹雅安細(xì)雨、青衣江、碧峰峽、蒙頂山茶等本土標(biāo)志性風(fēng)物，勾勒出雨城春日的靈動(dòng)景致；下闋融入白馬泉、周公山、女?huà)z補(bǔ)天等雅安本地古跡與傳說(shuō)，同時(shí)結(jié)合城市變遷，感慨家鄉(xiāng)日新月異的發(fā)展。全篇沒(méi)有刻意堆砌辭藻，卻句句貼合故土實(shí)景，滿(mǎn)是少年真摯的鄉(xiāng)愁。
以詩(shī)為趣，以詞寄鄉(xiāng)愁。在巴蜀千年文脈的滋養(yǎng)下，少年覃晗釗以筆墨為炬，誦讀古韻、創(chuàng)作新詞，用少年的方式與故鄉(xiāng)對(duì)話(huà)，與古人唱和。而他與詩(shī)詞的故事，還在延續(xù)。
華西都市報(bào)-封面新聞?dòng)浾邨钚癖髮?shí)習(xí)生李凈芳受訪(fǎng)者供圖

《念奴嬌·雨都春日感作》
◎覃晗釗

修雨長(zhǎng)纖，佳人去，青江水魚(yú)游棲，
碧山石擂，峽峰斷，南北上中下里。
相思采擷，寄許郎君，長(zhǎng)亭紅淚泣。
不見(jiàn)當(dāng)年，玉面春茶青綠。
白馬泉吟十里，周公吐哺處，何遇歸期。
兒郎城游，暮兮嘆，年載日新月異。
青衣斗轉(zhuǎn)，煉石補(bǔ)天闕，情思解系。
故土神還，青衫長(zhǎng)淚臧否。