北京
那個秋日的午后，陽光透過窗戶灑進非遺工坊，細碎的金色光芒與掐絲琺瑯的銅絲交相輝映。
我小心翼翼地拿起鑷子，夾起一根比發絲還細的銅絲，開啟了與這項千年非遺的耐心對話。
展示臺上，精美的掐絲琺瑯作品令我驚嘆——飛鳥翔龍，栩栩如生；涼亭水榭，層次分明。然而當我真正拿起工具時，才懂得這項技藝的深奧。
“輕呼吸，慢動手。”鄭老師輕聲指導，可我的手卻不聽使喚，軟塌塌的銅絲像條調皮的小蛇，剛彎好的花瓣曲線“啪”地一下塌成一團，我一次次地嘗試，額頭上滲出細密的汗珠。看著周圍同學漸漸都完成了掐絲步驟，我開始急躁起來。
鄭老師緩緩走來，扶住我的手說：“別著急，讓銅絲跟著你的呼吸走，要有耐心。”這句話讓我浮躁的心沉了下來。我右手拿著鑷子，用左手將銅絲捏出花瓣狀，小心放進木板里——原來從事掐絲琺瑯工藝的老匠人將耐心都嵌在了銅絲里。
掐好了絲，就到了點藍這道工序。老師從陳舊的木格里取出琺瑯彩釉，我用小鏟試探性地挖了一勺，混著膠水，填進銅絲縫里，像把彩虹糖排列出彩虹的樣子。我選擇了暖色調，因為這種色調能像千年技藝一樣綻放出溫暖的文化光芒。
我將露出來的部分補好，漸漸地我已領先于別的同學，此時我的信心也悄然綻放。
10分鐘的烘干時間之后，我精心制作的菊花書簽便呈現在眼前。我把書簽捧在手心，舉過頭頂，內心充滿愉悅。
俗話說得好，“慢工出細活。”那個秋日的午后，我體會到了“慢”的哲學、“細”的精妙。“慢”代表的不僅是一種速度，更是一種精益求精的態度；“細”則是匠心的表現，是與古老技藝對話的最好方式。
評語
這是一篇描寫非遺技藝的佳作。從開篇點題到個人困境，再到解決困境和成長的感悟，很契合初中成長類作文的寫作范式。本文語句若再加提煉，將會使文章更有靈氣。
（指導教師:成都高新區銀都紫藤初中學校 陳柯宇）
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