我們認真地和小學生討論「愛情」，因為這是必不可少的 ｜ 蜂窩創業日記

作者：大嘴

原文發表于2021年10月29日

蜂窩第89篇創業日記

與你一同分享蜂窩的成長

文 | 大嘴蜂窩兒童大學創始人

編輯｜李豐

蜂窩研究生（中階）階段的課程，有3次學習是和孩子一起討論愛情。幾乎每個艦隊（班級）的孩子學習到這里的時候都會特別的興奮，他們中有的人已經有了喜歡的人，有的還搞不清楚自己對某個人的感覺算不算“喜歡”；有的人選擇把自己的喜歡默默放在心底，有的就選擇去跟自己喜歡的人告白了；有的經歷了告白被拒，有的孩子開始談起了戀愛……

（注：討論此話題的還是都是8-12歲的孩子）

01

為什么我搞不懂女孩子？

前段時間，在蜂窩研究生課程「愛情」主題的課程中，當我們討論到「大家覺得愛情里會有什么東西呢？」這個問題的時候，一個孩子直接提出來了自己的問題：「同班的有一個女生經常找她打游戲，他不知道她是不是喜歡我？」

這個問題一提出來，整個艦隊的討論突然火熱了起來，大家在他的這個問題的啟發下，一邊討論這個問題，一邊鼓勵他：「愛情里要有勇氣！」、「果斷一點」……而且，大家都沒有把他的問題當作鬧著玩，也認真跟他分析了愛情的另一面：「愛情里還帶有一點危險」……

就這樣，這位艦員的感情困惑成為了這個艦隊接下來「愛情」主題的課程中整個艦隊一起想要去解決的問題。

在「愛情」主題的第二次作戰中，整個艦隊都成為了他的“愛情軍師”，和他一起來面對和解決他遇到的這個問題。

a下課的時候很喜歡拍b肩膀。b很喜歡a但是a未必喜歡b，而且還有c喜歡a，a也可能喜歡c，b想到這個內心就很難受。這樣的猶豫也可能導致彼此錯過。而且現在b每天還要裝作若無其事一樣和a一起正常玩耍。b考慮要跟a告白，擔心C跟自己周一天告白。

a：是艦員喜歡的女孩子。

b：是這位艦員。

c：另一個也喜歡 a 的男孩。

在他提出這個問題之后，大家針對他的這個問題問了挺多為什么，并且進行了解答。

最后，大家還想出了不少解決這個“麻煩和問題”的辦法。在這樣討論了一番之后，這位艦員做出了最后的決定：「下星期六去告白」！

又過了一周，等到我們再來討論的時候，這位艦員告訴我們，他已經告白了，但是女孩子也沒說答應也沒說拒絕，不過她邀請自己一起共用一個日記本，上面可以寫雙方想說的話。

對于他來說，自己喜歡的女孩已經答應做自己的女朋友了。艦隊中的大家也覺得“大功告成”，我們真的一起解決了一個我們的生活中自己遇到的困擾。

不過，對于這位艦員來說，告白成功似乎并不是“大功告成”，因為他在接下來的每一周都會回到艦隊里，提出自己新的對于戀愛的問題，而艦隊中的大家也在和他一起不斷思考和解決這些問題：

「為什么我跟她告白之后，她沒有明確地說答應但是也沒有拒絕？但是她又邀請我用一個日記本？」

「有可能她在面臨其他的壓力？」

「哦，對！這是會有別人評價壓力的！」

「還有我們女孩會被嚇到啊……可能會不太好意思」

「啊，我做事坦坦蕩蕩，全班都知道我喜歡她，這么有什么好嚇人的？」

「她又沒有參加過蜂窩的作戰，可能不知道如何接受愛或者拒絕愛……」

「上次那個C，在我們有一次吵架之后就跟她告白了，而且她還跟他總是說說笑笑的……」

「可是你也不能說談了戀愛之后就不能和其他異性交朋友了吧？」

「哦……對哦……我也有其他的女生朋友……」

「對呀！你可以跟她好好說說，不要讓其他人影響了你們的感情」

不過，這個故事最新的進展是，這個孩子還是選擇了和女孩子分手，因為他真的受不了自己喜歡的女孩和別的男孩子走得太近。在最近關于「長大」的主題作戰中，這次分手的經歷也成了他感受到的自己長大的瞬間。

聽了這個故事，我還挺羨慕這個孩子的，因為他在用自己的方式安全去探索關系與情感，以及開放地理解男女之間的差別，而且在這個過程中，他還收獲了成長。

02

為什么要討論愛情？

我經常說，蜂窩可能是為數不多專門開課去和孩子聊愛情的教育機構了。蜂窩從研究生課程開始就會和我們的孩子聊愛情了。在研究生課程中，我們會和孩子聊「什么是愛情」，博士課程會和孩子聊「關系中復雜且不斷流動的情感」，青春期課程會聊「愛情會不會讓我們迷失自我」。

為什么要聊「愛情」？

其實是因為在有一次課程中，我在和孩子聊「我們成長過程中都會有哪些身份」的時候，有一個孩子說到：「情人或男女朋友」。

這個時候所有人都炸鍋了。甚至那些一直在旁觀不說話的孩子也噼里啪啦說了自己有一個朋友喜歡誰誰誰……這樣的八卦。

所以在當天的課程，我臨時改變了討論主題，開始和他們一起去討論小學生之間是否會有愛情？甚至那天的課程時間還延遲了40多分鐘。

我們就這樣討論愛情，討論了100多分鐘。

在課程團隊復盤的時候，我們意識到一點，似乎愛情對于一個人的成長來說是至關重要的。

當孩子開始討論「戀愛」或者「喜歡」一個同學時，Ta已經從家庭中從屬的子女身份、學校的被教育者身份衍生出一個獨立個體的身份，展開全新的與他人的關系。因為家庭關系是通過血緣決定的，而同學、老師、朋友這樣的關系也往往是因為共同在一個學校、一個興趣班、一個小區，或者是因為父母的關系建立的。

而喜歡與愛情，是來源于一個獨立個體對于另外一個獨立個體的強烈感覺，是一個人對另一個人的吸引與被吸引。

沒錯，這樣新奇又強烈的感覺這樣對于孩子來說，是欣喜的，但也可能是令人害怕、充滿了困惑的。因此，這樣的過程是需要進行理解與討論的。

03

為什么這里可以討論愛情？

在復盤的時候，我們還意識到，「愛情」似乎是人成長經歷中必然會思考與經歷的。然而，孩子在成長過程中卻很難找到一個地方可以安全地討論。

就拿前幾天我帶領的青春期課程為例。在青春期課程中，我們通過討論孫悟空從石頭縫里蹦出來面對的種種選擇來和青春期的孩子們討論他們現在在成長中面臨的選擇和挑戰。

我們發現，隨著身體和心理的發育與成長，青春期的孩子在這個階段可能會對「愛情」產生更多的興趣，但同時，他們可能也同時面臨著與家長更為緊張的親子關系、同儕壓力、更繁重的課業負擔等等挑戰，而且青春期敏感的心理可能讓他們在面對「愛情」這個問題的思考和選擇的時候，更容易陷入“戰斗或逃跑”這樣的選擇中。

所以我們和他們一起討論：孫悟空從石頭里面蹦出來到被壓在五指山下，他又要成為花果山的美猴王照顧猴子猴孫，又要一猴出海求仙，在菩提門下拜師學藝，又要反抗天庭權威，大鬧天宮……他這么忙，有可能去思考自己的愛情嗎？他會去談戀愛嗎？

當我們把這個問題拋出來的時候，一名青春期的孩子問我：

「大嘴，我不理解，為什么我們要討論這個話題？為什么要討論愛情？」

我追問：「你不理解的是什么？」

「我不理解愛一個人為什么一定要談戀愛，喜歡是不一定要談戀愛的。」

「哈哈哈，那你不理解的并不是我們為什么要討論愛情啊。不過呢，我也告訴你我們為什么要討論愛情，說不定對于你不理解的問題也有幫助。

因為我們發現親情、友情、愛情都是一個人自我探索過程中的關鍵。當然，我們并不是說一個人的成長中一定要有愛情，才能進行自我探索。只是我們認為，這三條脈絡都是挺重要的事情，而在生活中可能愛情的部分討論的會比較少，所以我們將它提出來與大家一起討論。」

「哦……」

在那次作戰中，那一群青春期的孩子一起討論了非常多關于孫悟空在思考和選擇愛情時遇到的困惑和挑戰，以及他們自己對此的思考。

那么，為什么蜂窩可以和小學生，甚至是正在進入青春的孩子討論“有一點危險”的愛情？

因為蜂窩本身具有的安全空間特質：我們在為孩子提供了一個家庭與學校之外的第三空間。

在這個自由且安全的第三空間中，孩子可以在這里處理與反思在家庭與學校中遇到的各種麻煩和問題，以及這些麻煩和問題帶來的情緒。

更重要的是，我們通過互聯網的方式與孩子進行討論。在網絡上，我們似乎很親密，知道彼此的非常多的事情，同時又很遠，我們的討論并不會影響孩子的「現實」生活。所以孩子更愿意在我們這里探索他們想要探索的樣子，以及去真實地表達自己所困惑問題與疑惑。

這確實是一個有趣的事情。

當然，我們目前也發現的第三空間中需要繼續完善的事情，比如：

• 如何建立孩子之間的彼此的關系，讓學習過程更容易變成一群人的學習？
• 在看似安全的空間中孩子也會出現不安。該怎么解決？
• 學習者與教育者之間的信任關系如何建立？
• 這些都會在接下來的創業日記中與大家分享。

如果你有孩子，也想參與我們的課程，那就報名吧。

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