北京
國務院日前印發，對“十五五”時期加快建設教育強國作出部署。教師是立教之本、興教之源。未來五年，如何以高質量教師隊伍引領教育高質量發展？我國教師隊伍建設將迎來哪些新變化、新提升？今天的“教育強國建設專家談”專欄，推出《教育發展“十五五”規劃》系列解讀第七期，一起來聽北京師范大學教育學部原部長朱旭東怎么說——
未來五年，如何以高質量教師隊伍引領教育高質量發展？
朱旭東：教師隊伍支撐教育強國建設，是一項先導性、先決性、戰略性的工作。教育高質量發展的最終目標，要通過教師來落地實現；教育“為黨育人、為國育才”的根本任務，要依靠教師來踐行完成。從歷史維度看，教師肩負著從教育救國、教育興國到教育強國的時代責任；從現實要求看，教師是教育強國建設的核心主體，學校教育成效、教育體系戰略目標的實現，最終都離不開高素質教師隊伍的支撐。《規劃》明確以教育家精神引領教師發展，正是抓住了教師隊伍建設的核心要義。
“十五五”時期我國教師隊伍建設將迎來哪些新變化、新提升？
朱旭東：未來五年，我國教師隊伍建設將在三大維度實現突破性提升。
一是學歷水平大幅躍升。五年后我國教師整體學歷層次將實現顯性化提升，這是衡量教師隊伍高質量發展的核心指標，也是教育強國建設的基礎支撐。
二是價值觀引導明確方向。以教育家精神為引領，教師在理想信念、育人智慧、道德情操、胸懷天下、以文化人等核心素養上將得到全面淬煉，價值觀更清晰、育人方向更明確，為教育教學注入持久精神動力。
三是數字能力迭代升級。人工智能技術在教育領域的廣泛應用，將倒逼教師創新教學模式、提升專業效率。隨著各類教育AI手段不斷涌現，教師主動學習、深度應用于課堂教學，五年后將實現教育數字化能力的新跨越。
來源 | 育見新聞微信號
《教育發展“十五五”規劃》系列解讀
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