“為祖國的強大奮斗終身”——記“七一勛章”獲得者、中國工程院院士、中南大學教授鐘掘

當聽到被提名為“七一勛章”建議人選的消息時，鐘掘深情地說：“從記事起，我走過的80余年，都是在黨的指引、同志們的幫助、朋友們的支持下成長。我深深地感恩我們的祖國，讓我們以赤子之心為祖國的強大奮斗終身。”

來源 | 中國教師報

本報記者 | 陽錫葉

實習生 | 范泓洋

早上9點的中南大學，人們總能在中鋁科技大樓看見一位坐著輪椅的九旬老人由工作人員推進實驗室。她就是中國工程院機械與運載工程學部首位女院士、中南大學教授鐘掘。

從“一五”到“十五五”，鐘掘的一生都奮戰(zhàn)在科研一線，引領了我國鋁工業(yè)由落后于人到躋身世界前列的重大轉變，兩次獲得國家科技進步獎一等獎。在中國共產黨成立105周年之際，她位列8名“七一勛章”提名建議人選之中。

01

“國家需要的地方，就是我要去的地方”

鐘掘生于1936年，她的童年飽嘗日本侵略帶來的苦難。6歲那年她背著行李包，跟著母親從廣西一路逃難到重慶。“為什么我們國家會被人欺負？”從那時起，鐘掘幼小的心靈就埋下了奮斗報國的種子。

1955年，鐘掘就讀的北師大女附中把課堂延伸到礦山和工廠。看到煤礦工人與煉鋼工人惡劣的工作環(huán)境，她深切地感受到：“我們國家還很落后，我們的工人不該受這樣的苦。”

這一年，周恩來總理作了關于我國第一個五年計劃的報告，提出“鋼鐵工業(yè)是國家的基礎，機械工業(yè)又是基礎的基礎”。廣播里總理的報告長久縈繞于心，鐘掘決定投身機械制造，報考北京鋼鐵學院機械系。

1960年，鐘掘以優(yōu)異成績畢業(yè)，被分配到中南礦冶學院（現中南大學）。懷揣著“要讓工人從危險中走出來，讓機器工作如人一樣準確”的初心，鐘掘邁入了機械工程這樣一個充滿“陽剛之氣”的領域。作為從鋼鐵學院走出來的“鐵姑娘”，鐘掘與工人一起掄大錘、倒夜班，帶領學生在生產線實習。搶修機械故障時，她在數層樓高的大型設備上爬上爬下，一天下來滿身油泥。

20世紀80年代初，武漢鋼鐵公司從日本引進的1700熱連軋機突發(fā)重大故障，日方態(tài)度強硬：中方操作不當，一切后果自負。親赴現場的鐘掘心里沉甸甸的：這個故障不排除，損失的遠不止一套設備，更關乎國人在技術博弈中的底氣。

憑著一股要給中國人爭臉的勁，鐘掘與同事在機器前連夜排查、反復研測，最終運用首創(chuàng)的“軋機變相單輥驅動理論”查明真相——故障根源在于日方裝備設計與工藝的缺陷。在翔實的試驗數據和嚴謹的科學分析面前，日本專家最終承認失誤，賠償損失并修改技術方案。

后來，鐘掘的“變相單輥驅動理論與技術”被應用于冶金機械、糧食制粉等行業(yè)，使產品品質和成品率提高了25%至30%，并于1985年獲國家科技進步獎一等獎。

數十年來，鐘掘一直工作在一線。現在雖身患重疾、腿腳不便，仍經常坐著輪椅參會、出差。一次，她剛在醫(yī)院治療完，就直接趕往實驗室參加項目討論。學生勸她休息，她說：“國家任務等不起，耽誤一天就可能落后一年。”

“盡管深知女性搞重型機械很苦，但我的信念從未動搖。我是共產黨員，國家需要的地方，就是我要去的地方。”鐘掘說。

02

“不做不是制高點的東西”

數十年里，懷著“為了祖國強大”的信念，鐘掘不知疲倦，攻克了一個又一個“卡脖子”難題。

1986年，鐘掘帶領團隊攻關“鋁帶坯電磁場鑄軋技術”。在位于甘肅隴西的西北鋁加工廠，山上無樹，河里無水，設備壞了常常要往返數百公里去修，大家只吃得上土豆咸菜。

更難開展的是研究工作，當時世界上沒有任何資料與經驗可供借鑒。在無數寒冷的深夜，在機器轟鳴的車間，鐘掘與大家爭著值夜班。餓了，咬幾口窩頭；困了，就裹緊工作服在板凳上打個盹……十余年后，研究終于取得了成功。她參與發(fā)明了6項鑄軋核心新技術，被評價為當時的“世界唯一”，并于2002年獲得國家技術發(fā)明獎二等獎。國際著名冶金裝備制造商多次要求轉讓該技術，鐘掘說：“核心技術必須掌握在中國人自己手中。”

另一場由鐘掘主打的“鋁工業(yè)發(fā)展世紀之戰(zhàn)”，則推進了我國鋁工業(yè)由完全依賴技術引進向技術出口的變革。

我國已探明的鋁土礦總量大約27億噸，但鋁礦品質較差，鋁冶金能耗較高，高性能鋁材大多依靠進口，嚴重影響經濟與國防安全。這一重大問題擺在了已過花甲之年的鐘掘面前。1999年，鐘掘擔任國家973計劃“提高鋁材質量的基礎研究”首席科學家，開始了又一輪對“制造之最”的追求。

近10年的不懈努力中，鐘掘帶領科研團隊對鋁工業(yè)中一系列重大科技問題展開了全面研究，項目以優(yōu)異成績通過驗收。科研團隊發(fā)明的選礦拜耳法使我國鋁土礦資源保障年限由10年提高到60年，發(fā)明的多場調控半連鑄及多尺度多相強韌化等技術打破了國外的封鎖，保證了優(yōu)質鋁材的供應。2007年，此項技術獲得國家科技進步獎一等獎。

2014年，新型空天運載裝備升級帶來的新挑戰(zhàn)擺在了年近八旬的鐘掘面前，她的團隊接到了長征九號10米級貯箱整體過渡環(huán)研制任務。為實現技術突破，缺少資金，他們就投入了團隊多年積累的科研儲備金；沒有原料，就從大鑄錠開始做。團隊開展上百次實驗、完成了20噸工程化試驗，第二年7月，當時世界最大直徑1.38米的高均質鋁合金鑄錠問世。

這只是開始。2017年5月，直徑10米、當時世界最大的鋁合金整體環(huán)件被團隊研制成功；2024年，10米級不銹鋼火箭薄壁環(huán)件也成功問世……這場破釜沉舟的攻堅為我國重型運載火箭超大結構件制造能力論證提供了重要支撐，也讓這項核心技術牢牢掌握在中國人自己手中。

幾十年間，鐘掘總是囑托團隊：“不要做不是制高點的東西，在別人后面走，做了也沒用。”

03

“多培養(yǎng)一個學生，就多一份力量”

從教66年來，鐘掘最看重的頭銜不是院士，不是首席科學家，而是“老師”，她說：“我能為國家做的事有限，但多培養(yǎng)一個學生，就多一份力量。”

鐘掘剛分配到中南礦冶學院時，我國有色金屬加工技術與裝備水平遠落后于發(fā)達國家。初出茅廬的鐘掘便立下志向：在這里建成中國有色金屬冶金機械學科高地，為有色金屬產業(yè)培養(yǎng)一批急需的裝備人才。

“如果學科也有‘三個世界’的劃分，20世紀80年代的中南大學機械學科無疑處在‘第三世界’。”中南大學機電工程學院原院長譚建平曾這樣形容當年的窘境。

在鐘掘的帶領下，師生一起艱苦奮斗。30多年過去，中南大學的機械學科已成為國內機械工程領域的重要力量。一級學科博士點、一級國家重點學科、國家重點實驗室……重要的平臺一一建起來了。

不止于中南大學，鐘掘更推動了整個中國機械與制造學科的發(fā)展。早期的973計劃未針對機械學科設立獨立項目，機械領域的教師想申報國家級重大課題只能“掛靠”到其他領域。

作為國內最早一批973計劃首席科學家，鐘掘率先在材料領域拿下項目，并與多位院士聯名倡議，最終推動973計劃增設了“制造”專項。從此，機械學科的教師有了屬于自己的國家級重大科研專項。

“鐘院士不光是培育中南大學機械學科的人才，在國家層面的機械學科人才培養(yǎng)上，她也有著不可磨滅的貢獻。”中國工程院院士、上海交通大學原校長林忠欽說。值得一提的是，鐘掘敏銳地察覺到新興產業(yè)，特別是信息產業(yè)的快速發(fā)展缺乏精細裝備人才，在國內第一個申辦了微電子器件制造專業(yè)。

在教學上，鐘掘以嚴格著稱，先后講授了16門課程，每門課都受到學生的歡迎。“她對數據太敏感了。”鐘掘的學生、中南大學輕合金研究院先進材料與制備系副主任陳送義說，“對學生，她不止步于‘為什么會開裂’這種大問題，而是追問數據具體是多少？偏差是什么原因？問到學生答不上來時，她不罵人，而會和藹地說‘回去再學習吧’，但下一次開會還會接著問。”

她同樣嚴格要求自己。在指導研究生時，鐘掘會精心設計各個教學環(huán)節(jié)，每一項實驗都和學生一起干，每一個概念、每一處運算甚至標點都要仔細審閱推敲。2003年，鐘掘提出的“極端制造”概念被寫入國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃。但對她而言，“極端制造”不只是一種學術思想，更是一種教育理念——她希望學生從入學第一天起就明白：要站在別人沒站過的位置上，挑戰(zhàn)別人沒挑戰(zhàn)過的極限。

于是，她把學生“扔”進最前沿、最艱難的國家重大工程里鍛煉，帶著年輕人從鑄錠做起，在一次次實驗與分析中攻克難關。“讓他們自己去闖，學科才會后繼有人。”鐘掘說。

鐘掘的育人格言只有6個字：“愛國、刻苦、超越。”她培養(yǎng)的100余名博士、碩士中，涌現出長江學者特聘教授、國家高層次人才等大批骨干。從教60周年之際，她還設立了逾千萬元的教育發(fā)展基金。

6月1日，當聽到被提名為“七一勛章”建議人選的消息時，鐘掘深情地說：“從記事起，我走過的80余年，都是在黨的指引、同志們的幫助、朋友們的支持下成長。我深深地感恩我們的祖國，讓我們以赤子之心為祖國的強大奮斗終身。”

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來源 | 《中國教師報》2026年7月1日1版

編輯 | 皮皮兵不皮

（全）