山西
深層遷移是一個人最重要的學習能力，實現深層遷移，才能真正做到舉一反三，學以致用。想要實現知識的深層遷移，必須掌握四問學習法。
一、“我可以怎么用”
當我們從書本上學到知識，或者從別人那里學到一些好的經驗和做法后，總會問自己，我可以怎么用這些東西？
這句話是一個非常重要的學習口訣，它可以讓學習更有溫度，可以在學和習之間架起一座橋梁，既推動了學以致用，又推動了用以致學，有助于實現學用相長。
“我可以怎么用”，對我們學習和應用知識非常有用，也非常好，但不夠具體。想要更加具體，就必須掌握四問學習法。
二、四問學習法
四問學習法是對“我可以怎么用”的細化。主要包括：“我聽到什么？我想到什么？我變成什么？我用到哪里？”
這四個問題的關鍵分別是聽、想、變、用。我們也可以用“聽想變用”四個字來概括四問學習法。
四問學習法，可以讓我們更好、更準確地把握知識，更生動、更具體地應用知識，最為重要的是，它可以讓我們在模式的層次上實現知識的深層遷移，使知識遷移更加有效。
三、如何使用“四問學習法”
第一個問題，我聽到什么？就是要有效地吸收知識，要求自己做到能夠復述、概括已經學習的內容。
比如，我們在學習培訓、參觀調研、聽過廣播、看過新聞后，可以問一問自己，我到底聽到了什么內容，然后試著把知識講給自己聽，或者講給別人聽。
即使我們讀書，也可以把讀書當成自己和作者的對話，讀書的過程就是自己和作者用心交談的過程。在讀書后也可以試著問自己，我聽到了什么，而不是我讀到了什么。這樣會讓讀書的過程更加深入。
第二個問題，我想到什么？想到，就是要把聽到的知識與自己已有的模式知識建立某種聯系，通過聯系，更好地理解知識的內涵和實質。
我們聽到的知識也許是一些碎片化的知識，我們要努力去發現知識碎片背后的模式。即使我們聽到的是模式，也可能是一個更大的模式的碎片。所以我想到什么，其實是一個發現和總結模式的過程。
第三個問題，我變成什么？這一步是調整的過程。就是根據你自己的理解和需要，對第二步想到的模式進行適當的調整，以便自己更好地應用。這種調整可能只是局部和細微的調整，也可能是全新的創造。
第四個問題：我用到哪里？這一步是具體的應用，就是要明確應用知識的具體情境。之所以要進行這一步，主要基于以下考慮。
一是要檢驗一下通過前面三步得來的知識有沒有使用價值。二是要讓你把前面三步得來的知識掌握得更加深刻，真正做到“用以致學”。三是為真正應用這個知識做好準備。
如果你自己不知道該如何使用這些知識，一方面可能是這些知識對你沒有什么價值，另一方面可能是你學習得不夠好，沒有把這些知識的真正價值發掘出來。
當你把學到的知識掌握清楚，挖掘出相應的模式知識，并知道這個模式知識在具體情境中如何去應用，即使你沒有真正動手去使用這個模式知識，但在你的大腦中已經對真正應用它做好了準備。這時，你才算真正掌握了這個知識。
如果你在使用后對效果不太滿意，可以再回到第一步，重新使用四問學習法。通過不斷地使用四問學習法，就可能實現知識的內化，可以真正掌握學到的知識，真正做到學以致用，用以致學，實現知識的深層遷移。
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