湖南
（通訊員：沈?qū)幹Γ?月23日下午三點(diǎn)，臨澧縣教育局會(huì)議室內(nèi)座無(wú)虛席，學(xué)術(shù)研討氛圍莊重而熱烈。臨澧縣第二完全小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“臨澧二完小”）申報(bào)的湖南省教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目——《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)序列化習(xí)作教學(xué)實(shí)踐研究》如期開題論證。常德市教育科學(xué)研究院規(guī)劃辦主任肖煥之、教研員張璟、黃麗，臨澧縣教研室主任朱圣德、教研員覃淑華等資深教育專家出席會(huì)議。
論證會(huì)伊始，項(xiàng)目組核心成員、臨澧二完小教師庹妮妮代表研究團(tuán)隊(duì)作開題匯報(bào)。她以“破解小學(xué)習(xí)作教學(xué)痛點(diǎn)，落實(shí)核心素養(yǎng)育人目標(biāo)”為核心，從研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、預(yù)期成果四大維度展開系統(tǒng)闡述：明確通過(guò)構(gòu)建“定要點(diǎn)—賞例段—模仿寫—聚焦評(píng)”的序列化習(xí)作教學(xué)體系，解決當(dāng)前教學(xué)中“內(nèi)容碎片化、目標(biāo)模糊化、評(píng)價(jià)單一化”等問題；提出結(jié)合情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方法，推動(dòng)習(xí)作教學(xué)與生活實(shí)踐、學(xué)科融合深度銜接，清晰呈現(xiàn)了項(xiàng)目的整體框架與實(shí)施思路。
匯報(bào)結(jié)束后，專家評(píng)審組圍繞項(xiàng)目方案展開深入研討與精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)。肖煥之主任對(duì)項(xiàng)目的研究?jī)r(jià)值給予高度評(píng)價(jià)，就研究目標(biāo)的“分層細(xì)化”、研究?jī)?nèi)容的“階段聚焦”提出具體優(yōu)化建議，建議進(jìn)一步明確各年級(jí)習(xí)作能力的“量化指標(biāo)”，讓教學(xué)實(shí)踐更具操作性。
市教科院研究員張璟則聚焦“小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作序列化的定位”展開深度解讀，建議在體系構(gòu)建中注重“學(xué)段銜接的連貫性”與“學(xué)生個(gè)體差異的包容性”，要結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，著眼于教材編排邏輯，讓序列化教學(xué)更貼合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。臨澧縣教研室主任朱圣德結(jié)合區(qū)域教學(xué)實(shí)際提出建設(shè)性意見，建議項(xiàng)目組“加強(qiáng)校際聯(lián)動(dòng)，擴(kuò)大試點(diǎn)范圍”，聯(lián)合縣域內(nèi)多所小學(xué)開展對(duì)比實(shí)驗(yàn)，積累不同學(xué)情下的實(shí)踐數(shù)據(jù)，為后續(xù)成果推廣提供更豐富的實(shí)證支撐，讓改革紅利惠及更多學(xué)生。
此次開題論證會(huì)的順利召開，不僅為《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)序列化習(xí)作教學(xué)實(shí)踐研究》項(xiàng)目搭建了高質(zhì)量的專家指導(dǎo)與學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，更為課題組進(jìn)一步明確了研究方向、細(xì)化了實(shí)施路徑，為項(xiàng)目的有序推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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