長江水、黑土地、遼河雪：三位清華SIGS畢業(yè)生的歸鄉(xiāng)選擇！

家鄉(xiāng)是什么？

是親人的牽掛、熟悉的鄉(xiāng)音

也是多年后回望時

仍想為之做些什么的地方

這個畢業(yè)季

來自重慶萬州的曾琴

來自遼寧的宋慧然、李澤芃

三位碩士畢業(yè)生給出了相近的答案

——回家

他們曾帶著憧憬來到清華SIGS

畢業(yè)后，他們帶著母校給予的

視野、本領(lǐng)和責任

選擇回到家鄉(xiāng)需要的地方

一滴回流到重慶的長江水

資源與環(huán)境專業(yè)碩士畢業(yè)生曾琴來自重慶萬州，她的童年在農(nóng)村度過。

小時候，她常聽長輩回憶爬山路、挑井水的日子。年幼的她雖然還說不清什么是流域保護、生態(tài)治理，卻很早就知道，干凈的水源對一個鄉(xiāng)村來說是多么重要。

看著家鄉(xiāng)連綿的青山、奔騰的江水，她在心底埋下了守護這片自然環(huán)境的種子。

曾琴（后排右一）本科時在重慶鄉(xiāng)村支教

高考填報志愿時，曾琴選擇了環(huán)境工程專業(yè)。碩士來到清華SIGS后，她又把氮磷廢水污染控制與碳核算作為自己的主要研究方向。

對于研究方向的選擇，她表示，氮磷污染在畜禽養(yǎng)殖、工業(yè)生產(chǎn)中都很常見，處理不當會導(dǎo)致藻類大量繁殖，直接威脅流域生態(tài)和水質(zhì)，而污水處理中的碳排放問題則至關(guān)重要。她希望有一天，自己的專業(yè)所學能真正回應(yīng)這些現(xiàn)實痛點。

在課程培養(yǎng)的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)中，她前往清研環(huán)境科技股份有限公司，和團隊一起為東莞的一家污水廠開展碳排放核算，繼而設(shè)計減排方案。

污水處理不只是“把水變干凈”。在復(fù)雜的處理環(huán)節(jié)中，有機物被降解，氮磷等污染物被去除，但二氧化碳、甲烷等溫室氣體也可能隨之產(chǎn)生。

曾琴（左）碩士論文答辯后與導(dǎo)師林琳副教授合影

為了算清這筆“碳賬”，曾琴要和團隊對接多個工程環(huán)節(jié)，收集數(shù)據(jù)，再結(jié)合文獻方法，對污水廠建設(shè)、運行乃至后續(xù)拆除階段進行全生命周期的碳核算。

在粵港澳大灣區(qū)，較為完善的產(chǎn)業(yè)資源和技術(shù)條件，讓這樣的減排舉措更容易展開。但曾琴也不禁追問：“如果把視野轉(zhuǎn)向祖國的中西部，該如何應(yīng)用大灣區(qū)的成熟經(jīng)驗？”

曾琴（后排左三）參加赴重慶涪陵鄉(xiāng)村振興實踐

帶著這樣的疑問，曾琴又在寒假參加了前往重慶涪陵的鄉(xiāng)村振興實踐。一直以來，她都是以“孩子”的身份回到鄉(xiāng)村；而在實踐中，她第一次從基層治理的視角看待重慶鄉(xiāng)村——人民的生活確實便利多了，但想進一步盤活資源、改善環(huán)境、發(fā)展產(chǎn)業(yè)，依然需要更多懂技術(shù)、懂政策、也愿意深入現(xiàn)場的人。

參加清華大學2026年研究生畢業(yè)典禮

當家鄉(xiāng)情感、專業(yè)所學與基層需要逐漸匯合，曾琴最終選擇成為重慶市的一名選調(diào)生。

曾琴說，重慶處于長江上游地區(qū)，是重要生態(tài)屏障。“對我而言，回到重慶，不單單是回到熟悉的家鄉(xiāng)，更是希望在需要自己的地方，用好在清華學到的本領(lǐng)?！?/strong>她篤定地說道。

她的選擇，像一滴來自重慶山間的水，最終匯入長江，也匯入建設(shè)家鄉(xiāng)的長流。

求索三年，尋得“回東北”的最優(yōu)解

來自遼寧丹東的宋慧然，也曾在讀研初期對前途感到迷茫與不確定。

她的專業(yè)是物流工程與管理，研究方向是供應(yīng)鏈管理。開展研究時，她往往要面對供應(yīng)鏈系統(tǒng)中的種種不確定性——需求會波動，資源有約束，不同環(huán)節(jié)之間也彼此牽動。如何在復(fù)雜條件下作出更優(yōu)決策，是她在科研中反復(fù)思考的問題。

宋慧然說，專業(yè)沉淀下來的運籌思維，也慢慢啟發(fā)了自己看待世界的方式，讓她分析問題、規(guī)劃工作更具全局視野。

而清華SIGS的平臺，給了她充分嘗試的機會。

宋慧然（右三）參加“清華學子地域行”實習

她曾跟著導(dǎo)師高本河副教授與華為供應(yīng)鏈管理團隊探索AI技術(shù)，也曾參加學校組織的“清華學子地域行”活動。在深圳福田區(qū)稅務(wù)局，她接觸到了AI與政務(wù)服務(wù)結(jié)合的場景。

面對不同就業(yè)方向，宋慧然沒有急著給自己下結(jié)論。真正讓她確認自身特質(zhì)的，是班級黨支部工作。

研二時，宋慧然接任班級黨支部書記。隨著同學們陸續(xù)分散到各地實習，原本朝夕相處的班集體，一下子被不同城市、不同崗位、不同節(jié)奏拉開了距離。組織生活轉(zhuǎn)到線上開展。為了保障大家的參與度和凝聚力，她下定決心，即便隔著屏幕，也要讓支部黨員們依然能感受到彼此的存在、體會到集體的溫度，讓大家的心始終在一起。

宋慧然（左三）參加學院黨員骨干“領(lǐng)雁工程”實踐

于是，宋慧然和支部委員們重新設(shè)計了組織生活會的形式，邀請大家分享企業(yè)實習、社會實踐、海外交流等經(jīng)驗，把所學所見帶回組織生活。

在宋慧然和支委的共同努力下，同學們的反響越來越熱烈，宋慧然也更深刻地理解了組織工作的意義——不在于形式上的按時參加，而在于讓每一位黨員即便身在外地，也能在集體中找到自己的坐標，感受到“組織在身后”的踏實?！伴_展組織生活，為的是讓每位黨員都能分享自己實實在在的體會和心得，感受到組織的力量。”

與此同時，家鄉(xiāng)東北也始終在她心里。

宋慧然和實踐隊在大孤山礦坑舊址拍下的照片

研究生的一次社會實踐，宋慧然得以參觀鞍山的大孤山礦坑舊址?！拔覅⒂^現(xiàn)場的第一反應(yīng)是礦坑很深。隨后便聯(lián)想到，整個東北當時都是這樣，人們用自己的資源和土地貢獻新中國初期的工業(yè)建設(shè)。我作為東北人，心里覺得既自豪又感動?！?/p>

宋慧然在深圳乘坐地鐵時發(fā)現(xiàn)，很多列車都由長春軌道客車制造。這些心系家鄉(xiāng)的種種瞬間，讓她更堅定了回到東北、振興東北的決心。

參加選調(diào)期間，宋慧然得到的第一個錄取通知來自吉林?？紤]到既能延展在清華黨組織中鍛煉的經(jīng)驗，又能服務(wù)東北人才隊伍建設(shè)，她毫不猶豫地接受了錄取?！霸谇迦A的各種經(jīng)歷，讓我有能力也有信心跟上時代步伐，全面發(fā)展，迎接各種挑戰(zhàn)?！彼V定地說道。

來清華，是為了更好地回到遼寧

“來清華，是為了更好地回到遼寧?！边@句話，很早就在李澤芃心里。

李澤芃的家鄉(xiāng)在遼寧撫順，那里也是雷鋒的第二故鄉(xiāng)。雷鋒在撫順的光輝事跡，從李澤芃有記憶時起，就一直激勵著他，未來要成為一個助人為樂、自強奮進的人。

被清華SIGS電子信息（智能制造）專業(yè)錄取為碩士生后，李澤芃告訴自己一定要珍惜在清華的時光，并且做更多有意義的事。

李澤芃（右）參加公益助學

在入學前的暑假，他參加了撫順聚沙公益助學活動，為條件困難的學生送去溫暖。

面對青澀懵懂、卻深深向往著外面的世界的孩子們，李澤芃想起了中學時代的自己。他由衷地希望，越來越多的孩子能通過教育走出去，看見更大的世界。

從那時起，李澤芃便開始認真思考，能不能把未來的職業(yè)選擇，放到家鄉(xiāng)的公共需要之中。

李澤芃（中）支教時向孩子們介紹火箭模型

令他印象最深的，是研一暑假帶隊在涼山彝族自治州三河村與米洛村支教。當時，剛學會用英語打招呼的孩子們，用并不熟練卻格外響亮的“Good morning！”向老師們打招呼。那個場景，李澤芃至今都沒有忘記。

他說，對于每位支教隊員，這是最直接、最有意義的教學反饋，“孩子們真的記住了新知識，也第一次用一個陌生詞語，回應(yīng)了更大的世界?！?/strong>

支教過程中，他們還發(fā)現(xiàn)，大涼山地區(qū)的電子產(chǎn)品普及率很低。帶隊老師感慨，“大涼山已經(jīng)錯過了互聯(lián)網(wǎng)時代，但是不能再錯過AI時代了?！边@給了李澤芃很大的啟發(fā)——他本科時期的專業(yè)正是人工智能。此刻，新的靈感在他腦海中產(chǎn)生。

李澤芃在課堂上科普人工智能

李澤芃和隊員們聯(lián)合組織支教活動的清華大學校友總會深圳國際研究生院分會厚德企業(yè)家公益服務(wù)隊，發(fā)起了“邊遠少年AI啟智護航計劃”，設(shè)計AI課堂，尋找應(yīng)用場景，探索借助AI技術(shù)陪伴大涼山孩子成長的可能性。他們希望，AI能在孩子們成長遇到困惑時，提供一個可以提問、傾訴的出口。更長遠地看，他們也期待AI幫助大涼山人發(fā)展新的職業(yè)可能，把個人成長與家鄉(xiāng)發(fā)展連接起來。

后來，李澤芃還曾前往青海省海北藏族自治州實踐。在那里，他走近“兩彈一星”研制舊址，也看到當?shù)卦谄钸B山生態(tài)保護、青海湖流域治理、防沙治沙等工作中的努力。

大涼山的課堂、青海高原的足跡，無不讓李澤芃更加真切地明白：“還有許許多多的人需要我們幫助，還有許許多多的事情值得我們?nèi)プ?。?/strong>

在學院迎新晚會臺上表演話劇

而要真正走向這些地方，熱情之外，還需要更扎實的本領(lǐng)。讀研期間，李澤芃努力讓自己全面成長，科研訓練、學生工作、社會實踐同步推進。他還主動參加了清華碩士兩年制試點——雖然學業(yè)時間縮短了，但要求并沒有絲毫放松。導(dǎo)師錢翔副教授和師兄師姐為他傾力引路，他自己也常?！斑B軸轉(zhuǎn)”，保持早上八點出門、晚上十一點后回到宿舍的規(guī)律作息，盡全力把一切做到最好。

畢業(yè)后，李澤芃選擇赴遼寧省委網(wǎng)信辦工作。他說：“遼寧老工業(yè)基地正在推進‘智改數(shù)轉(zhuǎn)’，能夠把自己在人工智能、電子信息和智能制造等領(lǐng)域的學習成果帶回家鄉(xiāng)、助力家鄉(xiāng)建設(shè)，是我的夢想。”

從清華畢業(yè)啟航，李澤芃表示自己首先要做的是真正扎根、實現(xiàn)成長?！拔覍⑼嗜W生的稚嫩，回到故鄉(xiāng)土地，更踏實地為家鄉(xiāng)、為祖國多做點事。”

走出家鄉(xiāng)

是為了更好地回報家鄉(xiāng)

回到家鄉(xiāng)

是為了把更大的世界帶回來

讓下一代站在更高的起點上

對SIGSers而言

家鄉(xiāng)不僅是自己出生的地方

更是一個值得全力以赴的新起點

是發(fā)現(xiàn)和施展本領(lǐng)的舞臺

把所學用于家鄉(xiāng)所需

在時代發(fā)展中錨定人生坐標

再出發(fā)

他們的方向清晰而堅定

下一站，回家鄉(xiāng)！

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統(tǒng)籌|宣傳辦公室 清芬學生記者團

文|易天倫

圖|受訪同學

編輯|葉思佳

鳴謝|學生工作辦公室 數(shù)據(jù)與信息研究院 環(huán)境與生態(tài)研究院

審核|聶曉梅 沈欣煒 周倩 張正華 林洲璐

排版|曹芷若