兒子抑郁崩潰，不是想要逃避現(xiàn)實，窒息的控制成了壓垮稻草

阿楓是一名高三年級的男生，家中獨子。

阿楓的媽媽是全職家庭主婦，爸爸經(jīng)常出差，夫妻時常吵架。

阿楓很心疼媽媽，不理解母親為什么總是抱怨父親卻不離異。

他認為媽媽可憐、脆弱且無力，無法保護孩子。

阿楓認為爸爸粗暴、無法溝通且只會指責要求別人，很排斥爸爸。

在教養(yǎng)方式上，爸爸對阿楓十分嚴格，經(jīng)常批評阿楓。

在阿楓年齡尚小時，他只要犯錯就會被爸爸狠狠責打。

在阿楓升入高三后，爸爸經(jīng)常居家辦公，以便督促阿楓學(xué)習(xí)，家里的氛圍讓阿楓感覺壓抑，常與父母爭吵。

在學(xué)校中，阿楓一旦感覺到別人想管教自己或?qū)ψ约罕磉_不滿，就會變得憤怒、暴躁，并由此經(jīng)常與老師和同學(xué)發(fā)生矛盾。

阿楓因期中測驗失利而被父母責備，又因紀律問題被班主任批評，他因此情緒失控，踢壞班級大門，被學(xué)校處分。

阿楓長期處在充滿爭吵和指責的家庭氛圍里，內(nèi)心充斥著無法排解的委屈、憤怒等負面情緒，缺少疏導(dǎo)情緒的能力。

他在成長過程中常被父親責罵，同時認為媽媽十分脆弱，無法給自己提供有力的保護和支持，因此對父母產(chǎn)生強烈的不滿。

阿楓將對父親的憤怒泛化到了老師和同學(xué)身上，這使他常常重復(fù)體驗沖突的人際關(guān)系，也因此缺少穩(wěn)定的人際支持系統(tǒng)。

他在學(xué)習(xí)壓力很大的高三階段出現(xiàn)了情緒失控等狀況，需及時干預(yù)，但父母并未從根本上正視其心理問題，這也為他的危機埋下了隱患。

我：你和父母吵架了嗎？你受委屈了是不是？

阿楓：他們根本就不愛我，根本不可能為我改變，我現(xiàn)在看清楚了，我已經(jīng)不抱希望了，誰都幫不了我。

我：我知道你現(xiàn)在情緒很崩潰，告訴我發(fā)生了什么好嗎？

阿楓：我很感謝你對我的幫助，但我的父母是不可能被改變的。

我：我能感受到你現(xiàn)在很無助，是父母做了什么讓你失望的事嗎？我知道這很不容易，別一個人扛著，讓我和你一起想辦法，好嗎？

阿楓似乎有所動容，陷入了沉默。

我覺察到此刻是爭取阿楓信任的關(guān)鍵時刻，表示愿意與他一起渡過難關(guān)，尋找解決問題的辦法。

在聽到我關(guān)切的話語后，阿楓終于卸下防御，一邊大哭一邊袒露心聲：“我近來很崩潰，總是擔心成績不理想，睡不著覺，但是他們說一切只是青春期的胡思亂想，但我知道自己已經(jīng)有問題，我太痛苦了！”

通過場景重建干預(yù)，阿楓內(nèi)心積攢的情緒終于開始釋放，我引導(dǎo)阿楓繼續(xù)表達、細化自己的困擾，同時增加阿楓的希望感。

我：我明白你為什么難過，你希望更好地生活下去，這個需求目前還沒有得到家長的重視，你希望家長能正視你的需求，對不對？

阿楓：是，我特別希望他們能幫幫我，可是他們總說我無理取鬧。我生氣地說“離開給你們看”，他們說“那你去吧”。他們根本不在乎我。

我：父母這么說確實是有些傷人。你們現(xiàn)在溝通不暢，也讓你特別生氣，我能理解你此刻的痛苦。

阿楓：我怎么溝通都沒用，他們無法接受我有問題這件事。或許只有我離開了，他們才能理解我的痛苦。

我：你想引起父母對你情緒問題的重視，還有其他的辦法。

阿楓：或許會讓爸媽覺得很丟臉。我好像怎么做都沒有好結(jié)果。我不知道該怎么辦。

我：你擔心父母可能會覺得很丟臉，這說明他們還不了解問題。

阿楓：這些事在我剛上高三的時候就和他們說過，可他們還是堅持自己的想法。

我：可能那時你父母才剛接觸心理知識，還難以理解。如果我和你父母溝通，你覺得他們是不是能更重視一些呢？

阿楓：也許確實會不一樣。

在干預(yù)中，阿楓打開心扉，訴說近期的無助和絕望。

我通過記憶重組干預(yù)，對過去的病理性記憶加以重新處理，郁積在阿楓心頭的種種情緒得到了宣泄。

他顯得輕松了很多，也述說了許多，他終于平靜下來。

我：我明白你的擔心，你的沖動是因為你確實需要他人幫助。我感到你很痛苦，所以不要苛責自己。

阿楓：我希望盡快得到你的幫助，實在太痛苦了。

我耐心安撫阿楓，并與阿楓一起商討干預(yù)方案，這些切實可行的計劃讓阿楓找到了行動方向，緩解了他的焦慮，恢復(fù)了更多理智。

咨詢結(jié)束以后，阿楓的父母主動和阿楓談了以前發(fā)生的一切，并誠摯地向他道歉。

阿楓也為自己對父母的態(tài)度與行為而道歉。雙方的努力，讓愛重新得以傳遞。

離開咨詢室的時候，阿楓基本恢復(fù)了社會功能，情緒穩(wěn)定。

阿楓父母反饋說，他被一所不錯的大學(xué)錄取，順利融入了大學(xué)生活。