深耕魯迅研究十二載，新書帶你“讀懂魯迅，讀懂中國，讀懂自己”

濤哥俺新書《魯迅經典作品十六講》近日出版上市，這是俺八年所授課程《魯迅經典作品鑒賞》講義，也是俺研究魯迅十余年的結晶，特分享下本書書訊，請大家多多支持指教！

為紀念魯迅逝世九十周年，由青年學者張守濤撰寫、重慶出版社推出的《魯迅經典作品十六講》近日正式出版上市。

該書是張守濤的高校爆款公選課完整授課實錄，系統拆解26 篇魯迅的核心經典，以通俗課堂語態打通大眾讀懂魯迅的壁壘，填補了市面上系統化、通俗化精讀魯迅的空白。

當下魯迅文化持續走紅，B 站、小紅書等年輕平臺掀起重讀魯迅熱潮。但市場上的魯迅讀物兩極分化：一類是原文匯編，缺少分層解讀；另一類是碎片化短評，缺乏完整文本脈絡梳理，普通讀者、在校師生很難建立完整的閱讀體系。

《魯迅經典作品十六講》精準切中閱讀痛點，依托公選課實踐沉淀，逐字逐段精讀文本，兼顧學術嚴謹性與課堂趣味性，成為兼顧高校教材、中學課外拓展、大眾入門三位一體的魯迅權威解讀讀本。

全書共十六講，搭建完整的魯迅經典閱讀體系。首講立足時代回答“今天我們為何還要讀魯迅”，梳理魯迅“精神界戰士”的多元形象；其后分小說、回憶散文、散文詩、雜文、歷史新編五大板塊，覆蓋《狂人日記》《孔乙己》《故鄉》《祝福》《野草》《記念劉和珍君》《鑄劍》等26 篇必讀篇目。

每篇均從文本細讀、時代背景、現實觀照三個維度展開，既拆解“人血饅頭”“精神勝利法” 等經典意象，又結合當代年輕人的生存困惑對話魯迅，實現百年文本與當下生活雙向共鳴。

本書作者張守濤為南京信息工程大學文學院教師、中國作協會員、中國魯迅研究會會員，深耕魯迅研究十二年，已出版四部魯迅主題專著，在報刊發表魯迅有關文章三十余篇，連續三屆斬獲“當當影響力作家”稱號，被稱為當下青年中研究弘揚傳承魯迅“第一人”。

他多年開設“魯迅經典作品鑒賞”公選課，課堂常年滿員，以學生熟知的“濤哥俺”親切口吻授課，摒棄晦澀文論，用課堂互動、生活化類比消解魯迅文本的距離感。

全書完整保留了課堂思辨、問答交流的原生質感，針對《故鄉》少年閏土和中年閏土的割裂、《傷逝》娜拉困境、《野草》內心掙扎等難點，給出接地氣、有深度的分層解讀，兼顧學術厚度與通俗可讀性。

此外，全書跳出單一視角，還原了魯迅凡人的一面，書寫他的孤獨、溫柔與理想堅守，讓讀者讀懂有血有肉的“大先生”。同時，借魯迅觀照自我、審視社會，真正實現“讀懂魯迅，讀懂中國，讀懂自己”。

談及創作初心，作者張守濤在書的后記中寫道，開課八年，無數青年學生課后與他交流，坦言年輕時讀魯迅只覺晦澀，步入社會才讀懂文字里的清醒與悲憫，這也是他將課堂講稿整理成書的初衷。

“石在，火種是不會絕的。”希望這本書能搭建橋梁，讓更多年輕人走近魯迅，傳承獨立思考、心懷家國的魯迅精神，“有一分熱，發一分光”。

目錄

第一講.了解魯迅/001

一、為什么今天依然需要魯迅/002

二、魯迅的真實面目/005

三、魯迅為什么要吶喊/015

第二講.《狂人日記》/02

一、《狂人日記》的主要內容/024

二、《狂人日記》的主題和意義/031

三、《狂人日記》的特征/034

四、我們敢不敢做“狂人”/037

第三講.《阿Q正傳》/040

一、《阿Q正傳》的序/041

二、《阿Q正傳》的主要內容/044

三、如何看待“精神勝利法”/055

四、“阿Q”代表什么/056

第四講.《孔乙己》/060

一、《孔乙己》的主要內容/061

二、《孔乙己》的主題/066

三、我們是“孔乙己”嗎/072

第五講.《藥》/077

一、《藥》的主要內容/078

二、《藥》的背景/086

三、“人血饅頭”和“藥”/089

四、《藥》的特征與意義/093

第六講.《故鄉》/097

一、《故鄉》的主要內容/098

二、《故鄉》的主題/111

三、我們是“閏土”嗎/115

第七講.《祝福》/120

一、《祝福》的主要內容/121

二、祥林嫂的不幸是如何造成的/136

三、《祝福》的特征與意義/142

第八講.《在酒樓上》《孤獨者》/144

一、《在酒樓上》《孤獨者》的主要內容/145

二、《在酒樓上》《孤獨者》的三個主題/154

三、我們要妥協、堅守還是背叛/163

第九講.《傷逝》/168

一、《傷逝》的主要內容/169

二、《傷逝》為何而傷/177

三、娜拉出走之后會怎么樣/186

第十講.《從百草園到三味書屋》《藤野先生》/189

一、《從百草園到三味書屋》的主要內容/190

二、《藤野先生》的主要內容/196

三、《藤野先生》的主題與特征/202

四、《藤野先生》的意義/210

五、《朝花夕拾》的背景與意義/211

第十一講.《題辭》《死火》《影的告別》/214

一、《題辭》賞析/216

二、《死火》賞析/223

三、《影的告別》賞析/227

四、《死火》《影的告別》的主題/231

第十二講.《復仇》《這樣的戰士》《墓碣文》《希望》/234

一、《復仇》賞析/235

二、《這樣的戰士》賞析/238

三、《墓碣文》賞析/242

四、《希望》賞析/247

五、《野草》的主題與意義/253

第十三講.《論“費厄潑賴”應該緩行》《記念劉和珍君》/255

一、《論“費厄潑賴”應該緩行》的背景/256

二、《論“費厄潑賴”應該緩行》的主要內容/261

三、《記念劉和珍君》的主要內容/267

四、《記念劉和珍君》的主題與意義/272

五、魯迅前期雜文的特征與意義/276

第十四講.《革命文學》《中國人失掉自信力了嗎》/278

一、《革命文學》的主要內容/279

二、魯迅1927年后的人生/283

三、《中國人失掉自信力了嗎》的主要內容/296

四、魯迅后期雜文主題/298

第十五講.《補天》《奔月》/300

一、《故事新編》序言/301

二、《補天》的主要內容/303

三、《奔月》的主要內容/308

第十六講.《理水》《鑄劍》/320

一、《理水》的主要內容/321

二、《鑄劍》的主要內容/335

三、《故事新編》其他文章內容/338

四、《故事新編》的主題與意義/340

主要參考書目/344

后記/346

內容簡介

本書是作者八年來所授課程“魯迅經典作品鑒賞”的講義，也是作者研究魯迅十余年來的結晶，比較專業深入、生動有趣地講解了魯迅的主要經典作品，系統覆蓋魯迅的26篇經典作品?：從《狂人日記》的振聾發聵，到《孔乙己》的國民性批判；從《傷逝》的愛情困境，到《野草》的生命哲思；從《朝花夕拾》的溫情回憶，到《故事新編》的古今對話。每一篇都從內容解析、主題深挖、現實關聯三個維度展開，逐句解讀文本細節，還原歷史背景，更結合當下問題給出自己的思考。?本書可作為大學相關課程的教材，也可作為中學語文的輔助讀物。

作者簡介

張守濤，畢業于南京大學，現為南京信息工程大學文學院教師、中國作家協會會員、中國魯迅研究會會員，青年學者，文史作家。出版著作《說說當今這些文化名人》《先生歸來》《凡人魯迅》《書香留韻》《工業先導：范旭東》《我的沉默震耳欲聾：魯迅與先生們的吶喊》《浩蕩七十年：大清衰亡與中國早期現代化》《魯迅的朋友圈：魯迅與現代英俊》等，被評為第十屆（2024）、第十一屆（2025）、第十二屆（2026）當當影響力作家。

后記

時光總是飛逝，距我2016年出版《凡人魯迅》不知不覺已經十年了，距我研究魯迅則有十多年了。因為寫作《凡人魯迅》，我對魯迅及其作品有了更多興趣，后來又出版了兩本關于魯迅的書，還在校開設魯迅經典作品鑒賞、魯迅經典作品賞析、魯迅研究等課程，至今已八年。本書內容便是“魯迅經典作品鑒賞”這門課的講義。

因為是授課講話的整理，所以本書語言大多是口語形式，這樣也更生動活潑，更貼近學生、貼近讀者了。因此，整理本書講稿時，對此未做大的修改，只是稍微刪改了些表述不太準確的內容。

同時，為了讓書稿內容更有深度，也做了些補充，尤其是增添了些注釋。需要說明的是，除了標注的注釋、參考書目外，本書還在“潛意識”“無意識”中參考、借鑒了很多作品，包括很多學者的研究成果，尤其是參考了錢理群先生的《魯迅作品十五講》等著作。因為這些參考已潛移默化地影響了我，無法一一注明，只能在此一并致謝了。

另外，本書中摘引的魯迅作品內容因較多也未做注釋。其實原文中還有很多“笑”“眾笑”的括注，考慮是出版物便刪去了，具體哪句話包括了更多潛臺詞、哪些是玩笑口吻，只能請讀者自行體會了。

感謝范千蕓同學對本書稿的整理，感謝聽過這門課的同學的陪伴、支持和反饋。話說，每年選這門課的同學還是很多的，每次都是滿額。這可能不是因為濤哥俺講得很好（當然也不太差哈），而是因為大家對魯迅及其作品更感興趣。如魯迅所言：“石在，火種是不會絕的。”

只要大家對魯迅及其作品的熱愛在，魯迅就在，魯迅精神就在。因此，我在上這門課時除了講述魯迅經典作品內容，也非常注重闡述魯迅精神以及魯迅作品對我們人生的啟發，希望大家更多地傳承魯迅精神、事業。這也是我最后特別想和本書讀者說的，希望大家能理解我的“苦心”，也以此紀念魯迅逝世九十周年。

也感謝學校這么多年對這門課的支持，無論效果如何，我盡力了，問心無愧。更感謝本教材獲得南京信息工程大學2024年度教材建設基金立項支持，使它得以有機會出版。

濤哥俺講得這么好，這么生動有趣（開玩笑了），相信它會讓更多的人尤其是年輕人更加了解魯迅及其作品。當然，本書雖然是我多年心血的結晶，但肯定存在很多不足，也請各位讀者、方家對拙作多多指教！

時光總是飛逝，一切都會過去，唯有文化、精神薪火相傳，永遠流芳。這本書既是我這些年課程講義的結集，也是我這些年精神、事業的見證。

“能做事的做事，能發聲的發聲”，無論如何，我像魯迅所期望的，“有一分熱，發一分光”了。因此，最后感謝魯迅先生的鼓勵與陪伴！魯迅作品在，魯迅就在，希望就在！

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