總書(shū)記為啥強(qiáng)調(diào)這條底線？

內(nèi)蒙古呼和浩特市兒童福利院，300多名特需兒童受益于精細(xì)化養(yǎng)育體系；四川涼山州昭覺(jué)縣，兩三歲的孩子在家門口入讀幼兒園；陜西延安市楊家?guī)X福州希望小學(xué)，400多名孩子在校園里茁壯成長(zhǎng)……“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，正在一步步從愿景變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

7月22日，全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議在京召開(kāi)，習(xí)近平總書(shū)記作出重要指示強(qiáng)調(diào)，要適應(yīng)人民群眾新期盼，推進(jìn)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，牢牢守住教育公平底線。

基礎(chǔ)教育在國(guó)民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，是總書(shū)記始終牽掛的工作。

“教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民”“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”“努力讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)”……

總書(shū)記的重要論述高瞻遠(yuǎn)矚、飽含溫度，深刻回答了基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的重大問(wèn)題，為做好基礎(chǔ)教育工作提供了根本遵循和行動(dòng)指南。

教育公平關(guān)乎社會(huì)公平，而廣袤鄉(xiāng)村是守住教育公平的重要場(chǎng)域。歷經(jīng)多年持續(xù)發(fā)力，我國(guó)基礎(chǔ)教育從滿足“量”的需求到實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的提升，邁上了更公平更高質(zhì)量的新臺(tái)階。

也要看到，受城鄉(xiāng)人口流動(dòng)等影響，部分山區(qū)、偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)生源減少，辦學(xué)運(yùn)行成本偏高，鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程資源供給不足，這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題對(duì)守住教育公平底線提出了更高要求。

要強(qiáng)化硬件與制度的剛性約束。硬件是均衡辦學(xué)的基礎(chǔ)支撐，要持續(xù)加大對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校資源投入。

今年教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)的《中小學(xué)基本辦學(xué)條件底線要求》，對(duì)中小學(xué)校舍安全、教學(xué)設(shè)施、師資配備等作出明確要求，兜底標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步抬高，勾勒出教育高質(zhì)量發(fā)展的新基準(zhǔn)。

各地需嚴(yán)格落實(shí)“D級(jí)危房清零”、規(guī)范校園安防及生活配套等標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)補(bǔ)齊鄉(xiāng)村和薄弱學(xué)校短板，確保每一所學(xué)校都達(dá)到規(guī)范化辦學(xué)要求，讓教育公平的根基更加牢固。

要推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源均衡配置。隨著基礎(chǔ)教育水平的不斷提升，群眾對(duì)“上好學(xué)”的期盼更加強(qiáng)烈。

一方面，要關(guān)心關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童，讓留在村里的孩子也能享受更多優(yōu)質(zhì)資源。讓更多偏遠(yuǎn)學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校借助國(guó)家中小學(xué)智慧教育等平臺(tái)，開(kāi)齊開(kāi)足音體美勞、科學(xué)等緊缺課程，依靠科技的力量為教育公平優(yōu)質(zhì)發(fā)展打通時(shí)空阻隔、注入強(qiáng)勁動(dòng)能；

另一方面，也不能落下進(jìn)城務(wù)工人員子女，要讓進(jìn)城的孩子被平等對(duì)待。例如重慶推行“陽(yáng)光分班”實(shí)現(xiàn)過(guò)程可視，河南鄭州保障隨遷子女“應(yīng)入盡入”并享受同等待遇，打破區(qū)域、校際壁壘，健全公開(kāi)公平公正的招生入學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，讓進(jìn)城的孩子擁有了同等追逐夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。

風(fēng)好揚(yáng)帆，奮楫爭(zhēng)先。基礎(chǔ)教育辦得越扎實(shí)，中國(guó)式現(xiàn)代化的后勁就越充足。新征程上，必須堅(jiān)持?jǐn)U優(yōu)與提質(zhì)并舉，兜牢公平底線，為鄉(xiāng)村振興、強(qiáng)國(guó)建設(shè)夯實(shí)人才根基。

作者：農(nóng)民日?qǐng)?bào)全媒體評(píng)論員

原標(biāo) 題 ：牢牢守住教育公平底線

圖片：新華社

監(jiān)制：杜娟 編輯：楊鈺瑩