習近平總書記為何高度重視基礎教育？

近日，，全面貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務，不斷開創基礎教育高質量發展新局面。進教室觀摩課堂、在操場詢問體育鍛煉、到食堂察看菜品種類……習近平總書記多次走進中小學校園考察調研。這份關心和牽掛，體現怎樣的考量？跟教育小微一起來看人民日報解讀——

教育是強國建設、民族復興之基。建設教育強國，基點在基礎教育。

“基礎教育，承擔著非常光榮艱巨的歷史任務”“基礎教育在國民教育體系中處于基礎性、先導性地位”“中國特色社會主義教育體系是好的，我國的基礎教育在世界上是有優勢的”……黨的十八大以來，習近平總書記對基礎教育寄予厚望。

近日，總書記對基礎教育工作作出重要指示強調，全面貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務，不斷開創基礎教育高質量發展新局面。

進教室觀摩課堂、在操場詢問體育鍛煉、到食堂察看菜品種類……總書記多次走進中小學校園考察調研。這份關心和牽掛，體現怎樣的考量？

北京四中雄安校區語文課堂。

“每個人都是從孩子長大的”——基礎教育，筑牢成長成才之基。

“從小就要立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國……長大后做對祖國建設有用的人才”；

“今天是小樹苗，將來要長成參天大樹，中華民族偉大復興的中國夢將在你們身上實現”……

“從小”與“長大”、“小樹苗”與“參天大樹”，習近平總書記常以具有時間感的兩組辯證關系寄語少年兒童。

“每個人都是從孩子長大的。實現我們的夢想，靠我們這一代，更靠下一代”……殷殷囑托，彰顯基礎教育的分量。少年兒童處在價值觀萌芽、能力打底的關鍵期，扣好人生第一粒扣子，離不開知識的滋養，更離不開家國情懷的浸潤、遠大志向的引導。

3封標注紅色基因的“六一”回信，把愛黨、愛國、愛社會主義的情感植入孩子們的心靈：

建黨95周年，習近平總書記回信大陳島老墾荒隊員的后代，對浙江臺州市椒江區12名小學生“長大后報效祖國和人民”的決心“感到很欣慰”；

建黨100周年，回信江蘇淮安市新安小學少先隊員，勉勵他們結合自身成長實際學好黨史，“從小堅定聽黨話、跟黨走的決心”；

建黨105周年，給中共一大紀念館、南湖革命紀念館少先隊紅領巾講解員回信，希望“黨和人民的紅孩子”高舉隊旗跟黨走……

“學識基礎厚實不厚實，影響甚至決定自己的一生”。德智體美勞全面發展，如何“扎實做好基礎的文章”？

談到書香校園、書香社會，習近平總書記指出，讓孩子們從小就養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣；

來到福建福州市軍門社區“4點鐘學校”，鼓勵孩子們從小熱愛科學、立志成才；

在北京育英學校籃球場，看學生們打籃球、跳繩，“體育鍛煉要從小抓起，體育鍛煉多一些，‘小胖墩’、‘小眼鏡’就少一些”；

同龍門石窟游客們親切交流，鼓勵小朋友們多到實地尋溯中華文化，從小樹立文化自信；

叮囑參加首都義務植樹活動的少先隊員，“從小熱愛勞動，培養愛護環境、愛綠植綠護綠的意識”……

“基礎教育是全社會的事業”“各級黨委和政府、全社會都要關心關愛少年兒童”……點亮理想的燈、照亮前行的路，廣大青少年沐浴黨的陽光，“努力成為堪當強國建設、民族復興大任的棟梁之材”。

“辦好人民滿意的教育”——基礎教育，夯實民生福祉之基。

教育與每個家庭息息相關，基礎教育承擔著“辦好人民滿意的教育”的重任。

“不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全體人民”“辦好學前教育，均衡發展九年義務教育，基本普及高中階段教育”……習近平總書記多次強調教育的人民屬性。

革命老區、民族地區、邊遠地區、貧困地區，怎樣優化教育資源配置，逐步縮小區域、城鄉、校際差距？

2012年，黨的十八大閉幕不久，習近平總書記到河北阜平縣考察扶貧開發工作，講了這樣一段話：“要把下一代的教育工作做好，特別是要注重山區貧困地區下一代的成長。”

扶貧必扶智，治貧先治愚。從地方到中央，習近平同志對貧困地區的基礎教育格外傾注心力。

擔任福州市委書記時，習近平同志提出開展“千家企業建千校”活動。1995年由福州市捐資，興建陜西延安市楊家嶺福州希望小學。

“革命老區、貧困地區抓發展在根上還是要把教育抓好，不要讓孩子輸在起跑線上。要重視教育，重視基礎教育尤其是老區的基礎教育。”2015年，習近平總書記來到這所希望小學，要求“財政資金要向這方面傾斜”。

之江小學前身是四川南充市嘉陵區的一所山區小學，山高路陡，校舍老舊。2004年，學校在浙江對口幫扶下實施遷建。2005年學校正式投入使用，辦學條件顯著改善。

2024年，之江小學學生給習近平總書記寫信，表達感恩之情和爭做新時代好少年的決心。看到來信，總書記回想起20年前任浙江省委書記時為學校培土奠基的情景，“得知這些年來學校越辦越好，同學們勤奮學習、熱愛勞動、健康快樂成長，我很欣慰”。

“孩子有沒有學上”“孩子在哪里上學”“孩子書讀得怎么樣”……習近平總書記始終牽掛貧困落后地區、生活困難家庭的孩子們。走村入戶、訪貧問苦，看到家里有孩子的，總要悉心囑咐，“讓貧困地區每一個孩子都能接受良好教育”“下一代要過上好生活，首先要有文化”。

2019年，重慶，解決“兩不愁三保障”突出問題座談會召開。會前，總書記來到當地石柱土家族自治縣的中益鄉小學。

“‘兩不愁三保障’，很重要的一條就是義務教育要有保障。再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。要保證貧困山區的孩子上學受教育，有一個幸福快樂的童年。”面對師生，總書記情真意切。

教育精準脫貧，阻斷貧困代際傳遞，延續知識改變命運的夢想。脫貧攻堅期間，相關地方幫助貧困人口子女接受教育，“讓每一個孩子都對自己有信心、對未來有希望”。

“建設教育強國，基點在基礎教育”——基礎教育，鋪就教育強國之基。

“建設教育強國，基點在基礎教育。基礎教育搞得越扎實，教育強國步伐就越穩、后勁就越足。”2023年5月，習近平總書記在中央政治局第五次集體學習時強調。

作為國民教育體系的起點，基礎教育有著鮮明的基礎性和先導性，關乎國民素質和高質量發展。

“我們的基礎教育還是比較扎實的，都是實打實的，我們創造了那么多奇跡，還是靠我們的教育基礎”。2020年，教育文化衛生體育領域專家代表座談會，展望“十四五”，習近平總書記語重心長。

2025年，學前教育毛入園率達92.9%，九年義務教育鞏固率96.1%，高中階段毛入學率92%……“十四五”勝利收官，“實打實”的數據，是一個發展中人口大國，在基礎教育上取得“實打實”的成績。

基礎教育一頭托舉萬千學子的人生起點，一頭支撐民族復興的戰略全局。

2016年，習近平總書記來到母校北京市八一學校看望慰問師生，深刻闡釋“從多方面采取措施，努力把我國基礎教育越辦越好”——

“基礎教育是立德樹人的事業，要旗幟鮮明加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導學生自尊自信自立自強”；

“基礎教育是提高民族素質的奠基工程，要遵循青少年成長特點和規律”；

“基礎教育要樹立強烈的人才觀，大力推進素質教育”……

十年樹木，百年樹人。10年后，總書記從“國之大計、黨之大計”的戰略高度和長遠角度出發，為做好新時代新征程基礎教育工作指明方向——

“要以新時代中國特色社會主義思想為指導”“要遵循教育規律”“要適應人民群眾新期盼”“要弘揚教育家精神”“各級黨委和政府要切實扛起政治責任”……

北京四中雄安校區閱讀空間。

“中華文明源遠流長、綿延不斷，基礎在教育。實現中華民族偉大復興，基礎在教育”，陜西榆林市綏德實驗中學，與同學們親切交流；

“與中國式現代化同步發展”，北京四中雄安校區，勉勵孩子們“惜福奮進、積極向上”。

習近平總書記的寄語，滿是期許。

“他們走出去看世界之前，中國已經可以平視這個世界了”“在新征程上跑好歷史接力賽，用青春鋪路、讓理想閃光”……青少年是祖國的未來、民族的希望，是“平視一代”，更是“強國一代”。

文字 |黃超

攝影 |肖翊

來源 | 綜合自人民日報客戶端、視頻號

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