四川
她說，社會工作崗位的薪酬通常不會因為求職者擁有額外學歷而提高，因此多一個學位并沒有直接的經濟優勢。加羅法諾表示，雙學位或許幫助她在招聘過程中更容易被注意到，但進入職場后，并沒有轉化為實質性的收益。
她表示，學生應當認真權衡是否要讀雙學位，并補充說：“總體來看，我看不出它的好處，也不認為它值得為此多花這筆學費。”悉尼科技大學21歲的學生特賈斯溫·“TJ”·杰西正在攻讀機械工程榮譽學位和應用物理雙學位。他也對雙學位持保留態度。
攻讀雙學位會立刻帶來經濟負擔。由于大多數雙學位都要求多讀1年全日制課程，這不僅會直接推遲澳大利亞年輕人進入勞動力市場的時間，也會讓他們按指數調整的聯邦助學貸款債務進一步增加。
在法學等高繳費專業中，僅僅多讀1年，就可能讓畢業生在尚未計入指數調整之前，額外背上超過10000澳元的學生繳費債務。高校則表示，雙學位項目的市場需求依然強勁，因為青少年希望擁有更廣泛的學習選擇和更多元的課程組合。
不過，盡管高校經常援引雙學位畢業生更高的就業率和更高的起薪，公開發布的全國性數據實際上并未區分單學位畢業生和雙學位畢業生。這意味著，中學畢業生在決定是否多讀1年、承擔明顯更高的高等教育貸款債務時，所能參考的，主要還是高校自身的宣傳說法。
這一聯邦數據上的缺口，已得到負責管理聯邦“學習與教學質量指標”調查的社會研究中心證實。社會研究中心表示：“我們通常不會在網站公開的數據中區分單學位和雙學位……我們不會按照具體課程項目的時長來報告相關數據，數據通常是按課程層級和學習領域拆分的。”
盡管公共信息并不透明，莫納什大學確認，目前該校約42%的本科生正在攻讀雙學位。該校稱，在2024年畢業生成果調查中，雙學位畢業生的全職就業率達到82.3%，平均起薪每年大約高出3000澳元。
昆士蘭大學副校長克里斯·瑞安也為雙學位辯護，稱某些專業組合可將全職就業前景提高多達40%。瑞安還表示，雙學位通常4年可以完成；如果學生選擇先后分別攻讀兩個單學位，則可能需要6年至8年。悉尼大學副校長喬安妮·賴特也表示，雇主高度看重雙學位學生所形成的更廣泛跨學科技能。
不過，企業招聘人員和就業安置專家給出的判斷要復雜得多。他們認為，雙學位通常并不會轉化為更高的薪酬待遇。RFI技術解決方案公司人力資源經理塔尼婭·古爾德表示，在競爭激烈的招聘中，是否多拿一個學位，通常并不會明顯影響招聘經理的判斷。
古爾德說，對于絕大多數畢業生崗位而言，擁有兩個不同學歷并不會帶來真正有意義的職業優勢。她表示：“對大多數專業來說，單學位和雙學位一樣有競爭力。”她還補充說，在標準化的企業畢業生招聘項目中，擁有兩個學位的畢業生不會獲得任何薪資溢價。
澳大利亞職業成功項目主任納倫·切拉帕也認同，簡歷上的雙學位本身意義并不大。他說：“那些愿意走出舒適區、完成自己熱愛的項目、參與志愿服務、出國學習、完成實習并取得微證書的畢業生，在爭取畢業生崗位時處于最佳位置。”
一些大型公共部門雇主的數據，也在一定程度上印證了雙學位的復雜性。新南威爾士州公共部門畢業生項目2026年的錄取名單中共有153名畢業生，其中只有27%擁有雙學位。不過，州政府確認，其競爭性招聘流程嚴格依據應聘者所展示的能力，而不是單純看學歷數量。
當然，對有些人來說，雙學位仍然是順理成章的選擇。23歲的拉克倫·巴倫剛從麥考瑞大學畢業，完成了醫學科學學士和認知與腦科學學士學位，主修神經科學。他表示，多讀這1年絕對值得。
巴倫說：“我認為這是值得的。它讓我有機會獲得更多實習機會，也能接觸更多元的課程，而不是只修幾門選修課或完成一個輔修方向。”
他還表示：“就我個人而言，我完成的是兩個彼此互補的學位，這加深了知識，也鞏固了技能。但我也理解為什么有人會選擇讀兩個完全不同的學位，尤其是對那些剛畢業、還沒有百分之百確定職業規劃的人來說，更是如此。”
不過，在聯邦監管機構要求全國性結果數據按單學位和雙學位群體分別公開之前，澳大利亞學生仍無法真正檢驗，多讀這1年以及不斷累積的債務，究竟能帶來怎樣的財務回報。這也是這場爭論至今難有定論的關鍵所在。
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
