浙江
AI 已經成為不少大學生完成作業時的“學習搭子”。
作為全球高校廣泛使用的論文查重與學術誠信平臺，Turnitin 最新發布的一份報告顯示，美國大學生使用 AI 輔助寫作的比例，明顯高于英國和澳大利亞學生，幾乎是英澳學生的兩倍。
美國學生使用率最高
數據顯示，在美國高校提交的作業中，19.4% 的內容 AI 生成比例超過 80%；相比之下，澳大利亞為 10.2%，英國為 9.8%。
如果把范圍放寬，美國高校約有一半的作業都能檢測到不同程度的 AI 寫作痕跡。而在中小學階段，這一比例僅為 29.8%，說明 AI 在大學學習中的使用更加普遍。
AI主要用在哪一步？
調查顯示，大多數學生并不會直接讓 AI 完成整篇論文。
43% 的受訪學生表示，他們主要在寫作初稿階段使用 AI；18% 會用 AI 幫助修改、潤色文章；11% 則會在開始寫作前，用 AI 整理思路或尋找靈感。
學生最常向 AI 提出的問題也比較集中，例如：“我的論文寫得怎么樣？”“還有哪些地方可以改進？”
AI正在改變大學學習方式
報告認為，隨著 AI 逐漸進入課堂，高校教師關注的重點也在發生變化。
相比一味禁止使用 AI，越來越多教師希望了解學生是在什么環節使用 AI，并根據課程特點決定哪些情況下可以使用、哪些情況下不允許使用。
Turnitin 首席產品官 Annie Chechitelli 表示，每位教師都希望知道學生是如何使用 AI 的，同時也希望自己能夠決定 AI 在課堂中的合理邊界。
她認為，平臺的作用不是簡單判斷學生是否用了 AI，而是幫助教師更清楚地了解 AI 參與學習的方式，從而制定更合理的教學和評價標準。
隨著生成式 AI 快速發展，如何規范使用 AI，已經成為全球高校共同面對的話題。
從目前來看，越來越多高校的態度正從禁止 AI 轉向規范使用 AI。對于留學生來說，提前了解學校的 AI 使用政策，合理利用 AI 輔助學習，同時遵守學術誠信要求，已經成為大學學習中不可忽視的一部分。
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▌ 來源：THE，Turnitin
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