華東師范大學出版社10種成果榮獲第十屆教育部科學研究優秀成果獎（人文社會科學）！

近日，（點擊鏈接查看詳情），經專家評審、社會公示、獎勵委員會審議通過，共有1499項成果獲獎，其中：著作論文獎1192項，含一等獎97項、二等獎520項、三等獎575項；咨詢服務報告獎82項，含一等獎4項、二等獎38項、三等獎40項；普及讀物獎19項；青年成果獎206項。其中有10種成果由華東師范大學出版社出版。

著作論文獎

成果名稱

作者

等級

學校現代化變革的本土探索

黃書光

一等獎

課程政策的監測與評估研究——基于系統實施忠實度的視角

雷浩

二等獎

數字畫像：智能時代的綜合素質評價新范式

張治

三等獎

詞譜要籍整理與匯編（第一輯）

朱惠國

三等獎

鄉村振興戰略中的鄉村教師新鄉賢角色研究

肖正德

三等獎

走進歷史的深層——關于重寫中國哲學史的思考

楊國榮

三等獎

青年成果獎

成果名稱

作者

體育教師發展核心素養研究

尹志華

基礎學科拔尖人才的選拔培養效果評估研究——以“強基計劃”為例

崔海麗

變革中的全球科學體系：學術流動與知識生產

陳麗媛

我國西部農村地區0-3歲兒童早期發展研究——兒童早期發展領域10年的探索與實踐

岳愛

著作論文獎

《學校現代化變革的本土探索》

黃書光 等 著

本書基于全球一體的寬闊視野，以歷史唯物主義和辯證唯物主義為指導思想，注意汲取歷史學、教育學、社會學等多學科研究成果，堅持史論結合，采用歷史敘事與邏輯比較、實踐探索與理論透視、群體考察與個案剖析相結合的研究方法，著力對基礎教育學校現代化變革的中國道路展開全方位的歷史探索與理論審視。

《課程政策的監測與評估研究：

基于系統實施忠實度的視角》

雷浩 著

本書的主要內容是：其一，全面梳理我國課程政策監測與評估面臨的挑戰；其二，系統分析了實施忠實度的發展脈絡；其三，建立了系統實施忠實度視角下的課程政策監測與評估框架和指標體系；其四，以義務教育課程方案、科學和道德與法治兩門學科為例，揭示了我國課程政策的實施狀況。

該成果運用理論分析和量化研究相結合的方法，從系統實施忠實度視角深入探究了我國課程政策實施的狀況。其重要意義體現在以下三個方面：其一，建立了系統實施忠實度視角下的課程政策監測框架，為后續課程政策監測的理論和實踐研究提供了重要的知識基礎；其二，揭示了我國義務教育階段課程政策實施的現實狀況，為后續課程改革深化推進提供了重要的實證依據；其三，為義務教育課程政策的深化實施提出了針對性建議。

《數字畫像：智能時代的綜合素質評價新范式》

張治 等 著

本書共有十章內容，第一章提出研究問題、研究思路和研究內容；第二章的主題是“新時代全面育人確立教育評價新坐標”，從綜合素質評價改革和價值導向兩個方面論述；第三章是綜合素質評價實踐現狀與問題分析；第四章探討數字化轉型背景下綜合素質評價新發展；第五章從數據采集、數據挖掘與分析、數字畫像呈現三個主要方面介紹學生數字畫像的構建路徑；第六章探討綜合素質評價中的數據治理，如數據保證和可信等；第七章從運動與健康、作業、閱讀、學生創新素養培育等方面介紹數字畫像構建的實證研究；第八章討論利用信息技術將學生創新素養納入評價范疇，促進學生開展研究型課程學習；第九章介紹行動研究的優秀案例；第十章是政策建議和行動反思。

“詞譜要籍整理與匯編（第一輯）”

朱惠國 主編

劉尊明 副主編

• “十四五”國家重點出版物規劃古籍類規劃項目

• 2021—2035年國家古籍工作規劃重點出版項目

• 上海市促進文化創意產業發展財政扶持資金資助項目

本叢書在對明清詞譜進行初步評估的基礎上，挑選比較重要的詞譜進行整理與研究，一方面為保存文獻，另一方面也為進一步從宏觀層面研究明清詞譜作準備。所選詞譜主要遵循代表性、重要性、珍稀性的原則。代表性原則，是指綜合考慮詞譜譜式體例、時代分布和學術價值的代表性；重要性原則，主要考慮正確衡量詞譜歷史價值、著者的聲望和影響力、代表詞譜編纂的高度等標準；珍稀性原則，旨在重點對存世孤本，尤其是有價值的稿本、鈔本進行搶救性發掘和整理。叢書的選目、匯編與整理，目標是務使詞譜文獻中的精粹得以傳世，為詞與詞學研究提供有價值的文獻資料。

《鄉村振興戰略中的鄉村教師新鄉賢角色研究》

肖正德 盧尚建 谷亞 等 著

本書基于文化學的視角，闡釋鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色的基本內涵，回望我國鄉村教師鄉賢角色的發展歷史，考察鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色的當下情狀及角色認同危機問題，探討鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色轉型的現實路徑和支持條件。文中結合量化的數據分析證明鄉村教師和相關變量的相關性，闡述影響鄉村教師角色定位的系列因素，又通過質性的訪談材料分析對個案進行深度剖析，證實鄉村教師新鄉賢角色的發展路徑。

《哲學：走向歷史的深層》

楊國榮 著

本書的內容既涉及元哲學的思與辨，也關乎哲學之域的諸問題；既包含對中國哲學的總體反思，也以儒道各派及其相關哲學論題的辨析為指向。無論普遍意義上的哲學審察，抑或具體問題的論辯，都試圖體現形上和形下、體與用的溝通，而邏輯分析和求其通的結合，則構成了相關研究的總體進路。

此成果被收錄進“楊國榮著作集”中《哲學：走向歷史的深層》一書

青年成果獎

《體育教師發展核心素養研究》

尹志華 著

本書從“培養學生核心素養的教師自身要具備核心素養”的視角出發，系統探索體育教師發展核心素養，推動體育教師專業發展范式轉型。具體內容包括：提出了體育教師發展核心素養的緣起與背景，系統梳理了研究進展，探索了體育教師發展核心素養的結構，開發了測評量表并進行了大規模測評，分析了素養形成機制，驗證了素養形成干預效果，展望了未來培養策略。總體而言，本書秉持“結構體系—測量工具—水平測評—形成機制—實驗干預—培養策略”的研究邏輯鏈，構建了定量與定性研究相互交織的混合范式，形成了完整的研究體系。既在學術研究層面延展了核心素養和體育教師兩大研究領域，又在應用層面為培養高質量體育教師提供了科學指導。

《基礎學科拔尖人才的選拔培養效果評估研究

——以“強基計劃”為例》

崔海麗 著

本書立足于高校“強基計劃”政策實施的現實進展，圍繞基礎學科拔尖人才的特質、識別基礎學科拔尖人才的策略、拔尖創新人才的選拔效果、基礎學科拔尖人才的培養情況等與之密切相關的議題開展實證研究。

全書向讀者展示我國試點高校基礎學科拔尖創新人才培養的改革舉措與發展成果，同時也揭示在拔尖人才選拔培養中遭遇的問題，并從政策完善、資源配套、高中大學聯動等方面討論可能的解決途徑，以對未來我國更有效地培養基礎學科拔尖創新人才起到啟示意義。

《變革中的全球科學體系：學術流動與知識生產》

陳麗媛 著

國際學術流動在全球科學知識的生產與流通過程中扮演著至關重要的角色，而隨著世界政治經濟格局的變化，這一角色變得愈加復雜。本書基于流動政策的國際比較與本土數據的實證分析，探究不同學科、不同類型、不同地域，尤其不同世代的國際學術流動如何影響知識生產，進而反思在全球科學體系的分層機制與能動機制共同作用下，全球知識生產的時空變革以及中國未來的發展方向。

《我國西部農村地區0—3歲兒童早期發展研究

——兒童早期發展領域10年的探索與實踐》

岳愛 著

全書共由7個章節組成，在調研2015年到2019年我國西部農村地區0—3歲兒童早期發展和養育環境現狀的基礎上，分析嬰幼兒發展和養育環境的影響因素，包括西部農村嬰幼兒照養人養育環境、從影響兒童早期發展的“營養”和“養育”元素出發，使用隨機干預實驗的方法評估三種干預方案的影響及其影響機制，指出農村地區嬰幼兒早期發展面臨的挑戰，導致農村地區嬰幼兒早期發展存在挑戰的原因探析、農村地區開展嬰幼兒早期發展服務的探索，并具體提出入戶開展親子指導、村級兒童早期發展活動中心等探索促進我國兒童早期發展的可行路徑。

來源：中國社會科學網

制作：劉曉帆

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