半年總結(jié)會(huì)的講話：三個(gè)好，三個(gè)關(guān)，好上加好，關(guān)關(guān)把關(guān)，很經(jīng)典

半年工作總結(jié)會(huì)上的講話怎么寫(xiě)有氣勢(shì)？

一是用短句。短句有節(jié)奏，適用于講話，尤其是越大的場(chǎng)合，短句越有沖擊力。本文在撰寫(xiě)過(guò)程中，圍繞上半年和下半年工作，梳理出六句短句，形成“三好三關(guān)”——態(tài)勢(shì)好、環(huán)境好、業(yè)績(jī)好；落實(shí)在、管理關(guān)、學(xué)習(xí)關(guān)。好是總結(jié)，關(guān)是關(guān)口，前者是肯定，后者是要求。形象生動(dòng)，大開(kāi)大闔，很有氣勢(shì)。

二是概括實(shí)。撰寫(xiě)講話，講理時(shí)要高瞻遠(yuǎn)矚，立意深遠(yuǎn)，落點(diǎn)時(shí)要具體實(shí)在。本文在撰寫(xiě)過(guò)程中，無(wú)論是總結(jié)部分還是提出要求方面，都采取觀點(diǎn)+事例的結(jié)構(gòu)撰寫(xiě)，尤其是在部署任務(wù)時(shí)，每個(gè)部分綜合涵養(yǎng)大量?jī)?nèi)容，三四句話便是一個(gè)層次，結(jié)構(gòu)緊湊，信息量大，是經(jīng)典的講話寫(xiě)法。

（閱讀提示：為使大家更能深刻理解文章構(gòu)思、立意和內(nèi)在邏輯，每節(jié)內(nèi)容附上構(gòu)思立意，供大家借鑒。）

一、上半年工作

1.態(tài)勢(shì)好

經(jīng)過(guò)上半年的努力，單位上下發(fā)展態(tài)勢(shì)越來(lái)越好，形成齊頭迸進(jìn)、同頻共振、亮點(diǎn)紛呈的良好態(tài)勢(shì)。

圍繞高質(zhì)量發(fā)展要求，緊盯年度工作重點(diǎn)，提高站位抓統(tǒng)籌，心無(wú)旁鶩抓落實(shí)，協(xié)調(diào)內(nèi)外資源，明確階段任務(wù)，抓住關(guān)鍵重點(diǎn)，多少項(xiàng)工作如期展開(kāi)，某某工作提前完成，某某任務(wù)成為亮點(diǎn)，工作任務(wù)一項(xiàng)沒(méi)少，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)沒(méi)降，“統(tǒng)”的能力持續(xù)強(qiáng)化，“合”的力度不斷加大，“抓”的實(shí)效日益彰顯。

按照某某五規(guī)劃，高起點(diǎn)啟動(dòng)、高標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)、高質(zhì)量落實(shí)，按照規(guī)律規(guī)則，抓好某某建設(shè)，邊開(kāi)工建設(shè)邊摸索辦法，在探索規(guī)范中趟出新路子，找到新渠道，形成新模式，多少項(xiàng)建設(shè)有序展開(kāi)。

全面抓好某某學(xué)習(xí)教育，深學(xué)某某思想，提高理論素養(yǎng)；結(jié)合實(shí)踐融入，推動(dòng)學(xué)習(xí)在實(shí)踐中扎根，在工作中落實(shí)，在結(jié)合中發(fā)力，各級(jí)精氣神煥然一新，求真務(wù)實(shí)的意識(shí)更加牢固，真抓實(shí)干的作風(fēng)更加過(guò)硬，攻堅(jiān)破難的銳氣更加充沛，甘于擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯窀诱蔑@，干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍越來(lái)越濃。

構(gòu)思立意：本節(jié)采取總分方式撰寫(xiě)。先寫(xiě)整體態(tài)勢(shì)，再依次寫(xiě)年度工作、規(guī)劃落實(shí)和學(xué)習(xí)教育，通過(guò)撰寫(xiě)綜合性的主體工作，寫(xiě)出發(fā)展態(tài)勢(shì)。借鑒時(shí)，本節(jié)要著重寫(xiě)出有亮點(diǎn)、有成績(jī)、有效果的大事。

2.環(huán)境好

好環(huán)境是生產(chǎn)力、是競(jìng)爭(zhēng)力、是凝聚力。目前看，基層環(huán)境有了明顯改善，制度環(huán)境明顯加強(qiáng)，服務(wù)環(huán)境越來(lái)越好。

我們堅(jiān)持抓基層打基礎(chǔ)，持續(xù)將資源向一線傾斜，力量向一線聚焦，建設(shè)向一線發(fā)力，工作生活條件持續(xù)改善，設(shè)施功能逐步完備，關(guān)懷舉措落細(xì)落實(shí)，某某等多少個(gè)基層單位建設(shè)邁上新臺(tái)階。

結(jié)合學(xué)習(xí)教育抓好制度建設(shè)，對(duì)照制度標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)充完善相關(guān)規(guī)定；厘清規(guī)定要求邊界，做到貫通銜接；加強(qiáng)制度創(chuàng)新，建立管用機(jī)制，建立完整制度鏈條；加強(qiáng)制度落實(shí)，注重用制度管某、按制度辦事、靠制度管人，發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，為想事干事謀事的人搭舞臺(tái)，對(duì)不作為慢作為的人處理處置，正向激勵(lì)和反向約束效應(yīng)疊加釋放，樹(shù)立起鮮明導(dǎo)向。

強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，對(duì)內(nèi)，強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)同、上下聯(lián)動(dòng)，打破壁壘，做到信息共享、溝通快捷、銜接順暢，形成了“一盤(pán)棋”推進(jìn)、“一條心”攻堅(jiān)、“一股勁”落實(shí)的良好態(tài)勢(shì)。對(duì)外，優(yōu)化辦事流程，壓縮辦理時(shí)限，提升服務(wù)效能。對(duì)下，扎實(shí)抓好辦實(shí)事活動(dòng)，解決了多少個(gè)單位的急難愁盼，當(dāng)好群眾的知心人、貼心人、暖心人。

構(gòu)思立意：本節(jié)采取發(fā)散思維構(gòu)思，圍繞基層環(huán)境、工作環(huán)境（制度優(yōu)勢(shì)）、服務(wù)環(huán)境三個(gè)方面展開(kāi)。服務(wù)環(huán)境上其實(shí)可以區(qū)分為對(duì)外和對(duì)內(nèi)，對(duì)外適用于服務(wù)類型單位，如果沒(méi)有，只寫(xiě)對(duì)內(nèi)即可。

3.業(yè)績(jī)好

業(yè)績(jī)是基本盤(pán)、壓艙石、重點(diǎn)項(xiàng)。我們聚焦主責(zé)抓實(shí)主業(yè)，推動(dòng)業(yè)務(wù)工作提標(biāo)提速、提質(zhì)增效。（略）整體上看，業(yè)績(jī)成色更足、底色更亮、標(biāo)準(zhǔn)更高，上上下下以實(shí)打?qū)嵉臉I(yè)績(jī)檢驗(yàn)了擔(dān)當(dāng)、證明了實(shí)力，為實(shí)現(xiàn)全年目標(biāo)任務(wù)注入了信心和底氣。

構(gòu)思立意：本節(jié)采取縱向思維構(gòu)思，重點(diǎn)寫(xiě)了業(yè)務(wù)工作和業(yè)務(wù)創(chuàng)新。前者是基礎(chǔ)工作，是真正的壓艙石，后者創(chuàng)新工作，屬于提升工作質(zhì)量的方法渠道。撰寫(xiě)業(yè)務(wù)工作，兩者缺一不可。

二、下半年工作

1.把好落實(shí)關(guān)

一分部署，九分落實(shí)。下半年的工作非常繁重，各項(xiàng)任務(wù)交織進(jìn)行，業(yè)務(wù)建設(shè)要抓，規(guī)劃建設(shè)要搞，大項(xiàng)任務(wù)要落，哪一項(xiàng)都不能落下，哪一個(gè)都不能含糊。要學(xué)會(huì)彈鋼琴，（略）把單位建設(shè)成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)群眾成效。

構(gòu)思立意：本節(jié)采取系統(tǒng)思維構(gòu)思。圍繞工作落實(shí)的帶頭人、重點(diǎn)項(xiàng)兩個(gè)大的層次展開(kāi)。重點(diǎn)項(xiàng)本質(zhì)是圍繞某某觀撰寫(xiě)，以顯功潛功為出發(fā)點(diǎn)，撰寫(xiě)年度工作、規(guī)劃建設(shè)、業(yè)務(wù)工作和服務(wù)群眾四個(gè)層次內(nèi)容，文字簡(jiǎn)練，內(nèi)容厚實(shí)。

2.把好管理關(guān)

管理出戰(zhàn)斗力，也出生產(chǎn)力。要加強(qiáng)自身管理，尤其是各級(jí)負(fù)責(zé)人、帶頭人要強(qiáng)化管理意識(shí)，（略）加強(qiáng)數(shù)字化、目前視化、可視化建設(shè)，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，提高行政管理、業(yè)務(wù)管理、財(cái)務(wù)資產(chǎn)管理的精度、準(zhǔn)度和力度，確保萬(wàn)無(wú)一失。

構(gòu)思立意：本節(jié)采取發(fā)散思維，圍繞管理方面，撰寫(xiě)自身管理、基層管理、隊(duì)伍管理和精細(xì)管理四個(gè)層次，前三個(gè)層次側(cè)重于管理內(nèi)容，后一個(gè)層次側(cè)重于管理方法。借鑒時(shí)要注意把握。

3.把好學(xué)習(xí)關(guān)

學(xué)習(xí)是提能力、抓建設(shè)、促發(fā)展的有效手段、根本途徑、實(shí)用方法。當(dāng)前，學(xué)習(xí)教育正處在總結(jié)收尾階段，越是在這個(gè)時(shí)候越不能松勁。（略）切實(shí)把理論自覺(jué)轉(zhuǎn)化為行為自覺(jué)，為單位高質(zhì)量發(fā)展助燃助力。

構(gòu)思立意：本節(jié)采取橫向思維構(gòu)思，先舉例子再講工作最后講方法，使學(xué)習(xí)教育既有當(dāng)下銜接，又有常態(tài)落實(shí)，更有學(xué)用結(jié)合。整體上把學(xué)習(xí)放在最后撰寫(xiě)，是延用傳統(tǒng)總結(jié)寫(xiě)法，有的單位也放到第一個(gè)方面，突出學(xué)習(xí)引領(lǐng)。結(jié)構(gòu)上如何調(diào)整，可根據(jù)單位實(shí)際進(jìn)行。