現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:一邊是很多技校、職校等技術(shù)院校招不到學(xué)員。而另一邊卻是,很多年輕人都選擇送外賣(mài)、送快遞等靈活就業(yè)的工作。于是,就有不少專(zhuān)家表示擔(dān)憂:年輕人在學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)之后,可以靠著這門(mén)技術(shù)吃喝不愁,而選擇送外賣(mài)、送外遞,也學(xué)不到什么技術(shù),等老了跑不動(dòng)了,到時(shí)候該怎么辦?
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實(shí)際上,現(xiàn)在很多年輕人之所以不愿意去學(xué)個(gè)技術(shù),而是選擇送外賣(mài)、送快遞,主要有以下幾個(gè)原因。他們分別是:①時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本不等;②時(shí)間自主性強(qiáng);③機(jī)會(huì)成本過(guò)高;④技能貶值的焦慮;⑤制造來(lái)工作環(huán)境勸退;讓我們一起來(lái)了解一下:
第一,時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本不等
學(xué)一門(mén)實(shí)用技術(shù)往往需要2-3年的學(xué)徒期,初期收入極低,甚至需要自己花錢(qián)進(jìn)行培訓(xùn)。在這樣的情況之下,難以覆蓋當(dāng)下房租、生活費(fèi)等剛性支出。而送外賣(mài)、快遞的門(mén)檻幾乎為零,只要注冊(cè)之后,就很快能上崗,而且每天就能看到收入到賬,這樣能快速緩解年輕人的經(jīng)濟(jì)壓力。
第二,時(shí)間自主性強(qiáng)
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年輕人在學(xué)了一門(mén)技術(shù)之后,就要進(jìn)入工廠上班,而這就會(huì)伴隨著嚴(yán)格的考勤、加班、人際間的壓力,在這樣的環(huán)境下工作,會(huì)感到非常壓抑。而如果選擇送外賣(mài)和快遞,可以自主決定工作的時(shí)間,如果覺(jué)得累了,就可以休息,如果想要賺錢(qián)了,就可以繼續(xù)去工作。而這樣的工作環(huán)境,非常契合年輕人對(duì)“自由”的訴求。
第三,技術(shù)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)阻力
如果讓年輕人停下工作去學(xué)手藝,意味著就沒(méi)有了收入來(lái)源。而這對(duì)于背負(fù)房貸、車(chē)貸和育兒壓力的年輕人,肯定無(wú)法承擔(dān)這個(gè)“空窗期”的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。而如果選擇送外賣(mài)和快遞,馬上就可以上崗,當(dāng)天就可以看到自己的收入情況,想每個(gè)月想賺多少錢(qián),都由本人每月工作量決定。事實(shí)上,送外賣(mài)和快遞對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)要比學(xué)手藝,進(jìn)工廠上班更具有吸引力。
第四,技能貶值的焦慮
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現(xiàn)如今,技術(shù)更新速度快,不少年輕人擔(dān)心在投入大量時(shí)間,學(xué)到新技術(shù)之后,沒(méi)過(guò)多久這門(mén)技術(shù)又過(guò)時(shí)了,然后再要投入大量的精力和財(cái)力,去學(xué)習(xí)新的技術(shù)。而送外賣(mài)和快遞的社會(huì)需求相對(duì)穩(wěn)定,收入也比較穩(wěn)定,做這樣的工作就沒(méi)有技術(shù)貶值的困境了。
第五,制造業(yè)工作環(huán)境勸退
很多年輕人在進(jìn)了制造業(yè)工廠之后,發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理僵化、環(huán)境艱苦、晉升緩慢等問(wèn)題,而且,制造業(yè)的普通技工的收入與外賣(mài)、快遞行業(yè)人員的收入差不多。同時(shí),社會(huì)對(duì)藍(lán)領(lǐng)技術(shù)崗位的認(rèn)可度偏低,不少年輕人覺(jué)得進(jìn)工廠當(dāng)技工“不體面”,這也會(huì)進(jìn)一步降低了年輕人的選擇意愿。
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實(shí)際上,不少年輕人選擇送外賣(mài)、快遞,都是將配送工作視為過(guò)渡性選擇(如備考、等待新機(jī)會(huì)),而非終身職業(yè)。同時(shí),很多技工學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置也滯后于市場(chǎng),這也導(dǎo)致一些畢業(yè)生“有文憑卻無(wú)技能”,在激烈競(jìng)爭(zhēng)中被迫流向外賣(mài)和快遞行業(yè)。而當(dāng)“長(zhǎng)期投資技能”的不確定性高于“短期勞動(dòng)變現(xiàn)”確定性時(shí),選擇后者也是為了生存本能而非短視行為。
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