江蘇
近日，《江蘇法治報》頭版以《宿遷法治教育從“書本”走向“生活”》為題，報道宿遷探索構(gòu)建“案例進(jìn)課程、法官進(jìn)課堂、庭審進(jìn)校園”未成年人法治教育“三進(jìn)”工作機制。
原文如下
6月1日，宿遷市未成年人法治教育“三進(jìn)”工作推進(jìn)會在宿遷市中級法院召開。市委政法委、市中級法院、市教育局聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于開展新時代未成年人法治教育“三進(jìn)”工作的實施意見》（以下簡稱《實施意見》），標(biāo)志著這項以“案例進(jìn)課程、法官進(jìn)課堂、庭審進(jìn)校園”為核心的法治教育新舉措拉開序幕。
據(jù)介紹，全市30所重點學(xué)校被確定為首批試點單位，率先啟動“案例進(jìn)課程、法官進(jìn)課堂、庭審進(jìn)校園”三項行動，第一批共20篇法治教育典型案例發(fā)布，這些案例將按不同學(xué)段特點編入校本、走進(jìn)課堂。同時，一批來自市縣（區(qū)）兩級法院的院領(lǐng)導(dǎo)、法官和法官助理受聘擔(dān)任“三進(jìn)”工作講師團(tuán)成員，定期走進(jìn)學(xué)校、站上講臺。
從“書本說教”走向“案例教學(xué)”
當(dāng)前，未成年人違法犯罪、遭受侵害的風(fēng)險依然存在，面對新形勢新要求，傳統(tǒng)的法治教育方式在生動性和沉浸感上需要進(jìn)一步創(chuàng)新提升。為此，宿遷市決定以司法審判豐富的案件資源為依托，把真實案例、辦案骨干、庭審場景引入校園，讓法治教育從“書本”走向“生活”，從“被動聽講”變成“主動參與”。
“這不僅是一項業(yè)務(wù)工作，更是一項政治任務(wù)和民心工程。”市中級法院黨組副書記、副院長周輝在解讀《實施意見》時說。
“三進(jìn)”連環(huán)招，招招有干貨
案例進(jìn)課程，解決“教什么”；法官進(jìn)課堂，解決“誰來教、怎么教好”；庭審進(jìn)校園，解決“如何入腦入心”。模擬法庭、庭審錄像觀摩、法院開放日、現(xiàn)場開庭，四種形式，層層遞進(jìn)。“案例進(jìn)課程、法官進(jìn)課堂、庭審進(jìn)校園，可以直接讓學(xué)生零距離感受到法治的溫度和法律的權(quán)威。”宿遷市委教育工委書記、市教育局局長倪成城說。
不是“獨角戲”，而是“大合唱”
“‘三進(jìn)’工作是護(hù)航未成年人成長的‘護(hù)苗工程’、是推進(jìn)平安法治建設(shè)的‘基礎(chǔ)工程’，各方要同向發(fā)力、同頻共振，構(gòu)建齊抓共管、共建共治的工作格局。”市委政法委常務(wù)副書記李民富說。
該項工作由市委政法委牽頭抓總，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把方向、聚合力；市中級法院負(fù)責(zé)案例編寫、講師團(tuán)組建、模擬法庭指導(dǎo)、庭審錄像制作；市教育局負(fù)責(zé)案例潤色、講師團(tuán)培訓(xùn)、課程安排。綱張目舉，各負(fù)其責(zé)。
此外，法院和教育部門將為法治副校長和相關(guān)教師提供必要的支持保障，將工作成效納入履職評價的重要依據(jù)。每學(xué)期開展教學(xué)評估，及時總結(jié)改進(jìn)，形成閉環(huán)管理。
30所試點先行，逐步實現(xiàn)全市全覆蓋
《實施意見》明確了清晰的時間表和路線圖，今年在全市30所重點學(xué)校先行試點。此后，逐步實現(xiàn)全市重點學(xué)校、職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)校全覆蓋。
案例進(jìn)課程、法官進(jìn)課堂、庭審進(jìn)校園，三個“進(jìn)”讓法治教育從紙上、墻上、嘴上，融進(jìn)學(xué)生的生活里、行為里、心坎里。宿遷正用一場務(wù)實、鮮活、可復(fù)制的法治教育實踐，為未成年人的健康成長撐起一片法治的藍(lán)天。
作者：耿亞中
來源：江蘇法治報
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