深圳輪椅考生徐凱瑞：身體囿于四輪，靈魂早已翱翔

2026年6月6日，深圳市高考前一天踩點。
東北師大附中深圳學校的考生們三三兩兩走進考場樓。在他們中間，有一個坐著輪椅的少年，被媽媽慢慢推著往前走。他叫徐凱瑞，高三學生。
別人的考場在三樓四樓，他的考場在五樓——學校專門為他一個人申請了一間備用考場。
定制的適配桌椅、專屬的電梯通行權限、隨時待命的醫護人員、人工安檢通道——這一切，只為讓這位坐在輪椅上的少年，完成他人生中最重要的一場考試。
深圳特區報的記者拍下了他進場的照片。照片上他的表情很平靜，看不出緊張，也看不出興奮。像是去上一堂普通的課。

但這堂課，他準備了整整十二年。
徐凱瑞患的是杜氏進行性肌營養不良癥，簡稱DMD。這是一種多發于男童的罕見遺傳病。患者通常在7到12歲喪失行走能力，隨后全身肌肉逐漸萎縮，心肺功能隨之衰退。目前無法治愈。
換句話說——這個孩子的身體，從很小的時候開始，就一直在走下坡路。
但徐凱瑞的成績，一直在往上走。
他每天早上6點40分準時起床，開始一天的學習。翻書、握筆——這些對普通人來說不費力氣的事情，對他來說都需要拼盡全力。抬手、落筆、挪移，每一次書寫都是一場小小的"戰斗"。
晚自習結束后，他還會堅持背單詞，一般在12點前入睡。
在這樣的身體條件下，他的成績穩定在年級前五十，還曾經沖進過年級前六名。

這不是"身殘志堅"四個字就能概括的。
這是每天6點40分到半夜12點，十七個小時，日復一日。在別人抱怨作業太多的時候，他在跟自己的手臂較勁。在別人玩手機刷視頻的時候，他在背單詞。在別人可以隨意翻動書頁的時候，他要用比別人多幾倍的力氣才能翻過一頁。
十二年。
我試著想象了一下那種感覺。不是"我不行但我咬牙堅持"，而是——他的身體一直在告訴他"你不行"，但他的意志一直在回答"我可以"。
這種較量，沒有觀眾，沒有掌聲，沒有朋友圈轉發。只有他自己知道。
但徐凱瑞沒有把自己活成一個苦情的角色。
學校的教務處副主任丁艷說，他課后經常去圍觀同學們打球——他打不了，但他喜歡看。他還擔任過學校的火炬手。他會在人群里笑。
"生命的價值不在于站在何處，而在于朝向何方。"這是徐凱瑞自己說的話。
丁艷還說了一句："笑對挑戰，每個人都能成為自己生命中最閃耀的主角。"
一個18歲的少年，在輪椅上看透了很多人一輩子想不明白的事——你的處境和你的價值，是兩回事。
處境是可以很糟糕的。但你的價值，不取決于你站在哪里，取決于你面朝哪里。
徐凱瑞面朝的方向，叫哈爾濱工業大學（深圳）。這是他一直以來的心愿。
為了幫他走到這個愿望面前，學校做了一件事。
東北師大附中深圳學校標準化考場全部設在三至五樓。徐凱瑞坐輪椅，進普通考場不方便。學校提前向市、省招考機構申報，獲批啟用了五樓的備用考場。
不是隨便騰一間教室。學校為他制定了"一生一案、三級聯動"保障方案。
他的輪椅過不了常規安檢門——學校專門開設人工安檢通道。
開考前一個小時，教務老師、安保人員、流動監考和醫護人員組成專班，專人引導他進入封閉考區。
如果遇到暴雨等惡劣天氣，學校準備了專屬休息室，讓他中午可以休整。
就連他日常在教室里使用的那套定制桌椅，都被搬進了考場。同桌、同椅、同高度。讓他在考場上，和自己平常學習的感覺一模一樣。
不是大張旗鼓的"特殊關懷"。是像春雨一樣潤物無聲的周到。
就在高考前幾天，徐凱瑞在父母陪同下，把一面錦旗交到了學校黨總支書記、執行校長宋銳手中。
錦旗上寫著："春雨潤物細無聲，大愛無聲助夢圓。"

徐凱瑞的媽媽說，一路走來，學校校長、任課老師和同班同學處處善待照顧，溫暖的校園讓孩子發自內心地熱愛上學、享受校園生活。
他的父親說了一句讓人鼻子發酸的話——身患同類病癥的孩子，很難完整走完高中求學路。正是因為學校搭建了一個包容友善的成長環境，兒子才安穩地完成了三年高中學業。
這句話的深意，只有了解DMD的人才能體會。
DMD是一種進行性疾病。進行性的意思是——每一天都可能比昨天更差。很多患同樣疾病的孩子，不是因為不努力而輟學，而是因為身體真的撐不住了。肌肉的衰退不會等你考試、不會等你畢業、不會等你準備好了再開始。
"很難完整走完高中求學路"——這是一句很輕的描述，背后是一個家庭在無數個夜晚咽下的恐懼。
但徐凱瑞走完了。
不是因為他的病比別人輕，不是因為藥物治療比別人好。而是因為他的學校沒有放棄他，他的老師沒有嫌棄他，他的同學沒有疏遠他。
也因為，他自己從來沒有放棄過。
校領導宋銳在接過錦旗的時候說了一句話——
"醫學在不斷發展，希望凱瑞將來能夠恢復健康，繼續成就自己不平凡的人生。更希望你將來為國家做出貢獻。"
他又說了一句——
"雖然高考還沒結束，但其實你已是贏家！"
6月6日那天，徐凱瑞坐在為他一個人準備的考場里，面前是定制的桌椅，背后是一群人的守護。
他在那間只有他一個人的考場里，安靜地坐了一會兒。
然后提筆。
抬腕、落筆、挪移。
一如既往地，和自己的身體較一次勁。
只不過這一次，不是在教室，是在考場。不是一次隨堂測驗，是十二年等來的一場考試。
我不知道他那天發揮得怎么樣。但我知道，在那間考場里，他寫下的每一個字，都比別人耗費了更多的力氣。每一個對勾，都是跟命運掰手腕掰贏的證據。
——
我們能從這個18歲少年身上學到什么？
說實話，這樣的故事很容易被消費。被拍成新聞，被轉發，被感動，然后被遺忘。
但徐凱瑞的故事里，有一些東西不該被忘掉。
第一，"朝向"比"站位"重要。
徐凱瑞說的那句"生命的價值不在于站在何處，而在于朝向何方"，不是什么心靈雞湯。是一個18歲的少年，坐在輪椅上，真真切切感受到的東西。
他站的地方確實不好。但這不是重點。重點是他朝著哪個方向。
我們大多數人都在糾結"站位"——為什么我還沒升職？為什么我還沒買房？為什么我還沒成功？我們把自己困在"我現在站的地方不夠好"的焦慮里，忘了去想：我到底朝哪個方向？
徐凱瑞給出了答案。
方向對了，走多慢都是在前進。
第二，一個孩子的"翅膀"，不在外面，在里面。
身體囿于輪椅——這是徐凱瑞的"外面"。但他說夢想自帶翅膀——這是他的"里面"。
我們很多人是反過來的。外面什么都有，里面什么都沒有。身體可以到處飛，靈魂找不到起飛的跑道。
徐凱瑞的身體被輪椅困住了，但他的精神沒有一個時刻被困住過。看書、思考、解題、追夢——這些東西，跟腿沒有關系。
這提醒了我們一件事：給孩子最珍貴的禮物，不是給他更快的翅膀，而是給他一個陽光，積極，向上，能飛起來的內心。
第三，一個善意的環境，真的可以托住一個家庭。
每次看到這種故事，我會先想：這個孩子背后的人，要付出多少？
徐凱瑞的媽媽每天推著輪椅接送。徐凱瑞的爸爸說了那句"很難完整走完高中"，你可以想象一個父親在深夜里的心情。
但學校做了什么？不只是批準了一個考場，而是三年。一套定制的桌椅、暢通的電梯、隨時待命的醫護、人工安檢、專屬休息室……還有那些課間跟他聊天的老師、沒有用異樣眼光看他的同學。
三年前的徐凱瑞走進東北師大附中深圳學校的時候，可能沒有人知道他能走多遠。
三年后的夏天，他坐進了那個只屬于他的考場。
一個好的環境，不是錦上添花。是雪中送炭。是一個孩子撐了十二年之后，還能繼續往前走的最后一程。
愿每一個孩子，不論處境如何，都能找到自己朝向的那道光。