學(xué)習(xí)教育研討：聚焦真抓實干，區(qū)分四個維度，寫出精彩發(fā)言

如何撰寫安全教育講話？有兩種方法。

一是橫向研討。就是圍繞學(xué)習(xí)教育的全部內(nèi)容，從整體上進行研究探討，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)教育的全部重點內(nèi)容，盡量一個不落，每個內(nèi)容泛泛而談，點到為止。這種寫法，主要是在學(xué)習(xí)教育寬度和維度上下功夫。

二是縱向研討。就是圍繞學(xué)習(xí)教育的某一個方面展開，利用縱向思維，從一點擴展到全面，將某個觀點研討出新出彩。本文圍繞真抓實干撰寫。構(gòu)思邏輯是——真抓實干既是標(biāo)準(zhǔn)要求，也是方法路徑，貫穿于工作方方面面。

（閱讀提示：為使大家學(xué)會寫作技巧，了解寫作過程，每節(jié)都附了寫作說明，供大家參閱。）

1.學(xué)習(xí)要向真抓實干聚焦

寫作說明：很多人以為學(xué)習(xí)就是為學(xué)而學(xué)，其實不然，學(xué)習(xí)本身不僅要獲得理論認(rèn)知，更有學(xué)習(xí)目標(biāo)和指向。本節(jié)就是以此為邏輯起點撰寫。寫作過程中，主要以講事例和數(shù)據(jù)為主，確保學(xué)習(xí)有理有據(jù)。

理論學(xué)習(xí)既要學(xué)習(xí)新知識，掌握新理論，提高新認(rèn)知，更要學(xué)習(xí)有方向、有指向、有目標(biāo)。

要深刻理解學(xué)習(xí)教育要求，深刻理解真抓實干的深刻內(nèi)涵。

一是學(xué)透。全面系統(tǒng)理解真抓實干在學(xué)習(xí)教育總要求的地位作用，通過學(xué)習(xí)原文、理解原意，深化認(rèn)識；要采取專家輔導(dǎo)、理論教學(xué)方式，學(xué)習(xí)真抓實干的內(nèi)在邏輯、深刻內(nèi)涵；要采取專題研究、座談交流的方式，結(jié)合崗位職責(zé)、工作實踐，找到“真抓實干”的方法舉措、轉(zhuǎn)化路徑，真正理解真抓實干內(nèi)涵要求。

二要學(xué)深。圍繞真抓實干要求，5月份，組織多少人到某某單位采取參觀見學(xué)。通過實地觀摩、現(xiàn)場交流、親身體驗等方式，聽取真抓實干歷程，看實干實效成果、學(xué)習(xí)實干奮斗精神，在具體單位中加深理解、在互相對照中找準(zhǔn)差距、在感悟感受中強化內(nèi)在自覺。

2.制度要向真抓實干蓄力

寫作說明：制度建設(shè)本來是學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，但是對于求真務(wù)實來說，制度方面其實既是一種保障基礎(chǔ)，也是一種方式方法。本節(jié)圍繞兩個方面如何建設(shè)，怎樣發(fā)揮作用撰寫。寫作時其實寫做法，小標(biāo)題就是觀點。這種寫法越往基層越實用。

制度管根本，真抓實干不是一朝一夕之功，若要長期堅持，必須融入制度之中，嵌入機制之內(nèi)，做到蓄勢蓄力。

一是全面建。梳理現(xiàn)行制度中的相關(guān)規(guī)定要求，對關(guān)于真抓實干的進行梳理匯總，整合優(yōu)化，缺的補、少的填，重疊的合并，與單位規(guī)章制度體系貫通，與學(xué)習(xí)教育要求契合。結(jié)合單位實際，對多少條原則性、全局性強的規(guī)定細(xì)化為多少類多少個可操作、能落實的措施辦法，做到原則有細(xì)化抓手、要求都有落實路徑、環(huán)節(jié)都有責(zé)任主體。

二是要管用。圍繞真抓實干建立常態(tài)長效運行機制。總結(jié)多少個單位的實踐，借助學(xué)習(xí)教育契機，結(jié)合業(yè)務(wù)特點，區(qū)分不同類型，從多少個層面建立多少項具體機制，做到每項機制有操作細(xì)則、每個環(huán)節(jié)有規(guī)范流程、每次實施都有結(jié)果運用，通過持續(xù)抓建落實，把真抓實干精神嵌入制度落實的方法路徑，持續(xù)鞏固深化。

3.服務(wù)要靠真抓實干彰顯

寫作說明：服務(wù)群眾本是學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)目的，如何抓好服務(wù)有很多維度，本節(jié)從抓服務(wù)的力度切入，把真抓實干作為一種內(nèi)容、一種方式、一種態(tài)度撰寫，這種角度轉(zhuǎn)換，往往會產(chǎn)生新的認(rèn)知和見解。

服務(wù)工作是一項長期性、系統(tǒng)性工作，既要抓好短期突擊，又要持之以恒，必須真抓實抓，讓服務(wù)看得見，落得實。

一是服務(wù)群眾要真抓實干。不喊口號，組織多少人次，開展辦實事活動。采取面對面解決、點對點幫扶的方式，解決了多少件具體實事。整合本級和基層線上服務(wù)力量，通過并軌運行方式，開展線上服務(wù)，學(xué)習(xí)教育以來共回應(yīng)回復(fù)服務(wù)多少人次，幫助做好多少件實事。組建上門服務(wù)隊，對多少個小遠散偏單位開展上門服務(wù)，通過技術(shù)幫扶、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、現(xiàn)場教學(xué)等方式，提高基層骨干人員的能力素質(zhì)，取得較好效果。7月底前還要進行一次上門服務(wù)，鞏固服務(wù)成果效果。

二是幫建基層要真抓實干。基礎(chǔ)是單位建設(shè)的基礎(chǔ)，是長遠發(fā)展的橋頭堡，必須建好建強。5月份，召開基層建設(shè)現(xiàn)場會，指導(dǎo)某某單位建設(shè)現(xiàn)場，選派多少個單位進行經(jīng)驗介紹，組織所有基層進行發(fā)言交流，共同理清思路，錨定發(fā)展方向。投入多少元，結(jié)合業(yè)務(wù)工作落實，補充完善多少個單位的硬件設(shè)施；結(jié)合人員調(diào)整，補充多少人到基層一線。通過全面幫扶抓建，提高基層發(fā)展建設(shè)能力。

4.落實要有真抓實干作風(fēng)

寫作說明：真抓實干作為學(xué)習(xí)教育的總要求之一，是方法也手段。本節(jié)第一層把求真務(wù)實作為要求撰寫，第二層作為方法手段來體現(xiàn)。借鑒時要注意區(qū)分把握。

真抓實干既要喊得響，更要落的實。要結(jié)合學(xué)習(xí)教育實際，工作落實實踐，落實求真務(wù)實作風(fēng)，才能推動學(xué)習(xí)教育與年度工作有效落實。

一是學(xué)習(xí)教育要真抓實做。學(xué)習(xí)教育時間長，標(biāo)準(zhǔn)要求高，內(nèi)容層次多，必須真抓實做。上下力量要貫通，統(tǒng)籌本級某某部門和多少個基層的學(xué)習(xí)資源、層級力量，做到條線學(xué)習(xí)有人抓，單位教育有人管。全面貫徹學(xué)習(xí)教育要求，發(fā)動群眾智慧抓教育，引導(dǎo)鼓勵群眾參與，在潛移默化中，深化某某觀認(rèn)知，轉(zhuǎn)化某某觀行動。推廣某某單位搭建小平臺、講解小故事的經(jīng)驗，連續(xù)堅持兩個月，全員參與率100%，大家反映“記得住、用得上”。

二是融入工作要真抓實干。全面落實求真務(wù)實的要求，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，把學(xué)習(xí)教育的熱情轉(zhuǎn)化為工作激情。堅持干字當(dāng)頭，圍繞年度工作落實和長期規(guī)劃的開局起步，確定幾大類幾方面的重要工作，做到有方向、有重點、有目標(biāo)；轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹立雷厲風(fēng)行、馬上就辦作風(fēng)，推動完成某某工作。堅持實字托底，打好發(fā)展基礎(chǔ)，不搞大干快上，推動某某工作有序推進，助推長期規(guī)劃平穩(wěn)開局。截止目前，多少個單位先后成立多少支突擊隊，先后在某某工作、某項任務(wù)中發(fā)揮模范帶頭作用，真正把“學(xué)”的成果變成了“干”的成效。