“在地國(guó)際化”?建設(shè)中外文藝交流中心時(shí)不我待——專訪香港都會(huì)大學(xué)李嘉誠(chéng)專業(yè)進(jìn)修學(xué)院（LiPACE）院長(zhǎng)曾德源博士

香港都會(huì)大學(xué)李嘉誠(chéng)專業(yè)進(jìn)修學(xué)院（LiPACE）院長(zhǎng)曾德源博士接受本刊采訪時(shí)表示,國(guó)家“十五五”規(guī)劃提出支持香港建設(shè)中外文化藝術(shù)交流中心，不僅是對(duì)香港舉辦全球頂級(jí)藝術(shù)盛事實(shí)力的高度肯定，更是香港深化中外文化藝術(shù)交流中心建設(shè)的新契機(jī)。香港應(yīng)當(dāng)把握機(jī)遇，充分發(fā)揮內(nèi)聯(lián)外通獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)文化、藝術(shù)、旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為鞏固提升亞洲盛事之都地位注入強(qiáng)大動(dòng)能；同時(shí)積極對(duì)接國(guó)家“十五五”規(guī)劃，以文化藝術(shù)為紐帶，聯(lián)系世界、服務(wù)國(guó)家，在助力中華文化更好走向世界的征程上，書寫“東方之珠”的璀璨新篇章。

▲香港都會(huì)大學(xué)李嘉誠(chéng)專業(yè)進(jìn)修學(xué)院（LiPACE）院長(zhǎng)曾德源接受本刊專訪。

致力提供創(chuàng)新學(xué)習(xí)體驗(yàn)

曾德源表示,在全球化的浪潮下，教育的角色不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野與跨文化能力。因此，LiPACE致力于以創(chuàng)新方式為學(xué)生提供全球化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。以“在地國(guó)際化”（Internationalization in Place）為核心，結(jié)合課程創(chuàng)新、多元化活動(dòng)及市場(chǎng)需求，開創(chuàng)了與眾不同的教育模式，為學(xué)生在本地與國(guó)際的發(fā)展提供了基礎(chǔ)。

曾德源介紹，“在地國(guó)際化”是學(xué)院發(fā)展策略的核心理念之一，旨在讓學(xué)生即使身處香港，也能通過不同形式的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，感受到國(guó)際化的氛圍并與來自不同文化背景的人交流。傳統(tǒng)的國(guó)際化方式通常是透過海外交流計(jì)劃，但實(shí)際上，大約只有5%到10%的學(xué)生能夠負(fù)擔(dān)得起海外交流的費(fèi)用，而其余90%以上的學(xué)生則無法享有這些資源。為了解決這一現(xiàn)實(shí)中的限制，學(xué)院采用了“在地國(guó)際化”的方式，將國(guó)際化的體驗(yàn)帶進(jìn)校園，讓每一位學(xué)生都能參與其中。

搭建文化交流的橋梁

曾德源指出,“在地國(guó)際化”的另一重點(diǎn)，是提升學(xué)生的跨文化意識(shí)（Intercultural Awareness）和包容性（Inclusion）。培養(yǎng)學(xué)生的包容性不僅是教育的責(zé)任，也是對(duì)未來社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展的一種重要投資。

為了推進(jìn)“在地國(guó)際化”的理念，LiPACE主動(dòng)與駐港領(lǐng)事館合作。這些合作通常是針對(duì)不同國(guó)家的文化與經(jīng)濟(jì)背景量身定制的活動(dòng)與項(xiàng)目，從而讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接接觸到多元的國(guó)際文化。

“大多數(shù)駐港領(lǐng)事館的主要職能是促進(jìn)經(jīng)貿(mào)合作，而非推廣文化或教育，因此學(xué)院需要與他們深入探討具體的合作方式，才能實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。這些活動(dòng)不可能在正規(guī)課程中開設(shè)，但可以用『非正規(guī)學(xué)習(xí)』的方式，通過各種活動(dòng)讓學(xué)生參與其中，并將其融入正規(guī)課程中，例如商科學(xué)生可以通過參與活動(dòng)完成與國(guó)際業(yè)務(wù)相關(guān)的課業(yè)，而心理學(xué)學(xué)生則能通過活動(dòng)提升跨文化溝通能力。”曾德源表示。

LiPACE已經(jīng)與多個(gè)駐港領(lǐng)事館合作舉辦了多次別開生面的活動(dòng)，涵蓋不同國(guó)家及文化主題。針對(duì)一些沒有駐港領(lǐng)事館的國(guó)家，LiPACE靈活地尋找其他合作伙伴，例如商會(huì)、同鄉(xiāng)會(huì)，讓學(xué)生也能接觸到這些國(guó)家的文化與特色。曾德源表示，“例如東盟的新成員東帝汶，該國(guó)雖然經(jīng)濟(jì)規(guī)模較小，且在香港并未設(shè)立領(lǐng)事館，但我們計(jì)劃與在港的商會(huì)合作，向?qū)W生介紹這個(gè)國(guó)家。我敢肯定，大多數(shù)學(xué)生對(duì)東盟的認(rèn)識(shí)僅限于馬來西亞、泰國(guó)等國(guó)，期望透過這類活動(dòng)，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)新知識(shí)，還能重新審視自己對(duì)國(guó)際事務(wù)的理解。”

多國(guó)度活動(dòng) 帶來不一樣體驗(yàn)

LiPACE每場(chǎng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都別具特色，從芬蘭到津巴布韋，LiPACE都用心打造了不一樣的文化體驗(yàn)，讓學(xué)生在參與中真正感受到跨文化的魅力。例如津巴布韋的活動(dòng)，因?yàn)樵搰?guó)的負(fù)面新聞?shì)^多，例如經(jīng)濟(jì)問題或貨幣貶值，學(xué)院希望打破這些刻板印象，向?qū)W生展示津巴布韋的另一面，如擁有非洲最大最美的維多利亞瀑布。在活動(dòng)中，為了讓學(xué)生品嘗到津巴布韋的特色小吃，學(xué)院特地從海外訂購零食，雖然過程中因物流問題出現(xiàn)阻礙，但最終在津巴布韋駐港領(lǐng)事館的幫助下，成功為學(xué)生提供了美食。

在埃及的活動(dòng)中，學(xué)院與埃及總領(lǐng)事館合作，播放了具有代表性的埃及電影，透過這些電影，學(xué)生能夠更直觀地了解埃及的多元文化，如舊城區(qū)與新城區(qū)的對(duì)比，以及開羅這座歷史悠久的城市的獨(dú)特魅力。

曾德源說:“每一場(chǎng)活動(dòng)并非純粹為了服務(wù)某個(gè)國(guó)家的文化推廣，而是要讓學(xué)生從中學(xué)到與課程相關(guān)的知識(shí)，例如商業(yè)課程的學(xué)生可以從活動(dòng)中了解國(guó)際市場(chǎng)的多樣性；時(shí)尚課程的學(xué)生則能接觸到不同國(guó)家的服飾設(shè)計(jì)理念；而心理學(xué)課程的學(xué)生則能學(xué)習(xí)跨文化溝通的技巧。”

更好融入和服務(wù)國(guó)家教育發(fā)展大局

曾德源對(duì)記者表示，今年是國(guó)家“十五五”規(guī)劃的開局之年，也是國(guó)家邁向全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程的又一個(gè)關(guān)鍵五年。站在國(guó)家推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，香港應(yīng)以時(shí)不我待的緊迫感和責(zé)任感，積極把握國(guó)家戰(zhàn)略機(jī)遇，主動(dòng)融入和服務(wù)國(guó)家發(fā)展大局，全速推進(jìn)北部都會(huì)區(qū)發(fā)展，鞏固自身優(yōu)勢(shì)，貢獻(xiàn)國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展所需，續(xù)寫“一國(guó)兩制”成功實(shí)踐的嶄新篇章。同時(shí)，香港必須發(fā)揮專上教育獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，從“超級(jí)聯(lián)系人”升級(jí)為“超級(jí)增值人”，貫徹落實(shí)兩會(huì)精神，更好融入和服務(wù)國(guó)家教育發(fā)展大局。

曾德源坦言，“學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一在于其國(guó)際化的深度，目前尚無其他院校能在國(guó)際化層面達(dá)到同樣的程度；而他亦要求學(xué)院的教育工作者需要具備以下的特質(zhì)：國(guó)際化（Internationalization）、創(chuàng)新（Innovation）與影響力（Impact），以培養(yǎng)出同樣具備特質(zhì)的學(xué)生。教育的發(fā)展需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與耐心推進(jìn)，LiPACE將繼續(xù)以獨(dú)特的課程設(shè)計(jì)和國(guó)際化視野，在日益激烈的高等教育市場(chǎng)中尋找突破口，為學(xué)生創(chuàng)造更豐富的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會(huì)，并在教育創(chuàng)新中發(fā)揮引領(lǐng)作用，為學(xué)生開創(chuàng)更廣闊的發(fā)展道路，鞏固香港作為國(guó)際教育樞紐的地位。”

來源：香港經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)

作者：本刊主筆 何潔霞