鄭強(qiáng)一段話，徹底把自己推向大學(xué)生對(duì)立面！

5月9日，福布斯中國經(jīng)濟(jì)論壇在鄭州西亞斯學(xué)院開幕，浙江大學(xué)求是特聘教授鄭強(qiáng)接受河南媒體采訪時(shí)，留下了幾句頗有傳播度的話。

其中引發(fā)爭(zhēng)議的是：“中國大學(xué)生就業(yè)難我不承認(rèn)，不是找不到工作，是享受的工作真的難找。”

他還補(bǔ)了一段忠告：“少點(diǎn)抱怨，少點(diǎn)索取。勸勸孩子們，大學(xué)剛畢業(yè)不要太挑剔，富有是勞動(dòng)來的，是創(chuàng)造來的。”

我想問問，你的學(xué)問和成就，真能自動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)一個(gè)時(shí)代的體察么？

一個(gè)人如果太久沒有真正貼近過年輕人的處境，他說出來的話，無論多么誠懇，都會(huì)變成隔靴搔癢，甚至變成一種傷害。

好像現(xiàn)階段一些學(xué)者伴隨著這個(gè)時(shí)代的良知、風(fēng)骨、判斷與對(duì)年輕人的體恤一起徹底退場(chǎng)，多數(shù)登臺(tái)者也在劫難逃地變身為論壇圓桌后的體面優(yōu)孟詞臣。

我身邊也有認(rèn)識(shí)的某些所謂“成功人士”，年輕時(shí)也曾困頓，后來時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，入仕發(fā)財(cái)，再回頭看那些沒起來的故交，常常帶著一種“哀其不幸怒其不爭(zhēng)”的味道，包括長(zhǎng)輩，這種味道最讓人難受，因?yàn)樗淹说牟煌\(yùn)，簡(jiǎn)化成了個(gè)人努力的差別，把時(shí)代給予的偶然，包裝成了能力造就的必然。

鄭教授，且問問你，找不到工作是不是在你眼里，真就只是等于找不到享受的工作？

有多少就業(yè)去向落實(shí)率，常年在一種欲說還休的口徑里游走。

譬如一個(gè)二本畢業(yè)生投出三百份簡(jiǎn)歷石沉大海，一個(gè)碩士回縣城考編三年沒上岸，一個(gè)985畢業(yè)生在送外賣，是一個(gè)三十五歲的工程師被裁員后再也找不到對(duì)口崗位。

他們是在挑剔“享受的工作”嗎？他們都是為了生計(jì)稻粱啊。

胖胖是親歷者，在雙減之前，胖胖也曾擔(dān)任過一段時(shí)間的招聘者，我得從一兩百份里挑出寥寥幾個(gè)人面試，再從面試?yán)锾粢粌蓚€(gè)發(fā)offer。

當(dāng)然，這是公司的要求。

然后雙減一刀下來，胖胖也成了失業(yè)的一份子。

從挑別人簡(jiǎn)歷的人，變成被人挑簡(jiǎn)歷的人，我在一座城市里要投遞多少份簡(jiǎn)歷，才能換來一個(gè)面試通知？除去每日面試來回的地鐵公交費(fèi)、加之那頓不得不吃的便餐，還有每月雷打不動(dòng)的房租，錢包是怎么一天比一天癟下去的？跨行業(yè)去面試，HR一句“你之前沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)”就能把人打發(fā)掉，那種通過率極低的滋味——鄭教授您體會(huì)過嗎？

您管這叫挑剔“享受的工作”？

是不是俯視太久，真把眾生看成螻蟻了？

是不是您口袋里的工資、住房、醫(yī)保、子女入學(xué)全都不用操心，所以才能那么輕巧地說出“少點(diǎn)索取”四個(gè)字？

你說“富有是勞動(dòng)來的，是創(chuàng)造來的”——我是不是可以理解成，沒富有的反面，僅僅只是歸納為沒勞動(dòng)、沒創(chuàng)造？

我要用那份無恥的比爛規(guī)勸問問你，你要不要去看看鄭州富士康流水線上那些十八九歲的臉？要不要去看看一個(gè)外賣小哥一天跑十四個(gè)小時(shí)，扣掉房租、餐費(fèi)、電瓶損耗、保險(xiǎn)，能剩下多少？

他們沒勞動(dòng)嗎？他們沒創(chuàng)造嗎？

年輕人的抱怨，絕大多數(shù)不是不愿意勞動(dòng)，而是勞動(dòng)的回報(bào)正在脫離他們能預(yù)期的軌道。

一個(gè)二本畢業(yè)的大學(xué)生，月薪四千，在一線城市，租個(gè)單間要花一千五，這才是現(xiàn)實(shí)！

他們的問題不是索取太多，他們的問題是：

誰以前建構(gòu)承諾給他們的那個(gè)兌換關(guān)系，正在一點(diǎn)一點(diǎn)失效。

讀書改變命運(yùn)、努力就有回報(bào)、勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富——這些話他們的父輩是真心信過、也真的有部分兌現(xiàn)過的。

但到他們這一代，同樣的話開始變得越來越像一種諷刺！

然后還有人堅(jiān)持把責(zé)任算到他們頭上：你不是兌換不到，是你索取太多！

你把一把自我修養(yǎng)的尺子，拿去量了別人，而被量的那一群人，恰好是這個(gè)時(shí)代受擠壓最厲害的那一群！

一旦“少點(diǎn)抱怨”開始成為一種被反復(fù)宣講的美德時(shí)，這本身就是一個(gè)信號(hào)。

正常的社會(huì)，鼓勵(lì)抱怨。

抱怨是反饋機(jī)制的一部分，是社會(huì)自我矯正的開端。

一個(gè)外賣員抱怨平臺(tái)抽成太高，倒逼平臺(tái)調(diào)整算法，一個(gè)程序員抱怨996，推動(dòng)勞動(dòng)監(jiān)察介入，一個(gè)畢業(yè)生抱怨就業(yè)難，是要讓制定者重新審視產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

不正常的社會(huì)才害怕抱怨，它把抱怨定義為“負(fù)能量”，把發(fā)聲者定義為“不感恩”，憑什么感恩，又感誰的恩？吃你家大米了？

年輕人今天的抱怨，本質(zhì)上是一種活在真實(shí)中！

他們?cè)谟米约旱捏w感，指出一個(gè)問題：有些敘事，和我每天遇到的現(xiàn)實(shí)，不是一回事，這種指出未必有用，但它至少是真實(shí)的。

鄭強(qiáng)勸他們少點(diǎn)抱怨，等于勸他們重新回到那個(gè)活在謊言中的世界。這恐怕不是教育者該做的事吧？

你說——人走下坡路是舒服的，為什么要教育年輕人走爬坡的路？是為了達(dá)到高度！

難道年輕人現(xiàn)在的處境，是因?yàn)樗麄冏约哼x擇了下坡路？這個(gè)預(yù)設(shè)毫無邏輯。

是他們不想爬坡，是他們貪圖舒服，是他們沒追求高度，所以教育者的任務(wù)，就是把他們從下坡路上拽回來，逼著他們?nèi)ヅ榔隆?/strong>

是這個(gè)意思么？

我想現(xiàn)在的年輕人，缺的從來不是爬坡的意愿吧？

考公的人擠破頭，是不想爬坡嗎？考研的人三戰(zhàn)四戰(zhàn)，是不想爬坡嗎？小鎮(zhèn)做題家挑燈夜戰(zhàn)十二年考上985，是不想爬坡嗎？外賣員一天跑十四個(gè)小時(shí)，是不想爬坡嗎？富士康流水線上的工人加班到凌晨，是不想爬坡嗎？

他們都在爬坡，他們爬得比鄭強(qiáng)教授您當(dāng)年還要拼命，問題在于，他們爬的那座坡，越來越陡，坡頂上的東西越來越少。

他們不是不爬，他們是爬不動(dòng)了，或者爬到一半發(fā)現(xiàn)山頂上的位置早就被預(yù)留給了別人。

這時(shí)候有人站在山頂上對(duì)他們喊：“為什么不繼續(xù)爬？爬坡才有高度啊！才能磨練意志！”

是真心的勸勉，還是無意識(shí)的殘忍？

余世存在《非常道》里收錄過晚清民國一些讀書人的言行片段。

其中有一種人格讓我印象很深，就是那種“自處嚴(yán)而待人寬”的舊式士大夫風(fēng)骨。

他們對(duì)自己要求極嚴(yán)，絕食、絕交、絕祿，都做得出來，但對(duì)別人的困苦，反而格外寬容。

他們知道一個(gè)道理：

自己能做到的事，不能拿去強(qiáng)求別人。

因?yàn)槊總€(gè)人的處境、來路、負(fù)擔(dān)都不一樣，把自己的尺度強(qiáng)加給別人，是一種僭越。

這種“自處嚴(yán)而待人寬”的風(fēng)骨，想想今天稀缺得很。

今天我們看到的更多是反過來的版本——“自處寬而待人嚴(yán)”。

一個(gè)享受著全套優(yōu)待的特聘教授，一邊坐在論壇上接受采訪，一邊勸年輕人“少點(diǎn)索取”——這種倒置，是這個(gè)時(shí)代最大的反諷之一。

鄭強(qiáng)教授如果真想幫年輕人，可以做很多事，可他選擇了俯視眾生！

試問你，能不能和年輕人站在一起，承擔(dān)那種重量，而不是站在高處指點(diǎn)他們應(yīng)該如何承擔(dān)？

他們要的，從來只是一份能讓自己活下去、能讓父母不至于太擔(dān)心、能讓自己在年終聚會(huì)上不至于無話可說的工作而已。

這叫“享受”嗎，鄭教授？