江蘇
我的朋友張老師給我發(fā)來了一則消息，她寫的文又被系統(tǒng)刪除了。我說應(yīng)該是系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別的，進(jìn)行申訴也沒有用。于是張老師又重新發(fā)了一遍。
張老師寫的文章內(nèi)容大概是這件事：天津一位老師在下課之后收到了學(xué)生家長的微信語音，要求發(fā)一份試卷電子版。
這本是一件很稀松平常的事情，老師突然說了一些已經(jīng)是下課時(shí)間，家長派頭大等話。這位家長還把聊天記錄發(fā)布到了網(wǎng)上，結(jié)果證明老師就被學(xué)校處理了。
老師這么說到底有沒有錯(cuò)？肯定有。學(xué)校有沒有必要直接如此處理老師？毫無必要。但學(xué)校就是這樣干了件蠢事。
老師是不是人？當(dāng)然。但是在這件事的全過程中，學(xué)校絲毫沒有把老師當(dāng)人。假如學(xué)校把老師當(dāng)人，那就應(yīng)該詳細(xì)地問一下老師到底當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么情況，是不是家里遇到了什么困難等等。而不是不問青紅皂白直接調(diào)離崗位。
曾幾何時(shí)，社會(huì)上刮起了一陣妖風(fēng)，對(duì)所謂的網(wǎng)絡(luò)輿情草木皆兵驚弓之鳥，不是認(rèn)真的處理事情，而是直接解決當(dāng)事人。
員工敢給領(lǐng)導(dǎo)提意見，直接把員工解決了。老師敢給領(lǐng)導(dǎo)提意見，直接把老師給解決了。嘴上說著對(duì)事不對(duì)人，實(shí)際做的是對(duì)人不對(duì)事。
關(guān)鍵是他們還擺出一副死豬不怕開水燙的姿態(tài)：我就對(duì)人不對(duì)事，咋滴，你來打我呀！
臥槽！
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