黨建之窗 | 黔山育新苗，協(xié)同譜華章——貴黔科院“馬院+書院”協(xié)同育人模式深度實(shí)踐

“從馬克思主義實(shí)踐觀到陽明心學(xué)‘知行合一’，從課堂理論闡釋到田間地頭實(shí)踐，這種跨學(xué)科、沉浸式的育人模式，讓我們真正讀懂了理論的溫度與文化的力量。”在貴州黔南科技學(xué)院“銘記歷史—傳承紅色基因”主題讀書活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，來自文學(xué)與新聞傳播學(xué)院的學(xué)生聶穎的分享，道出了眾多學(xué)子在“馬院+書院”協(xié)同育人體系中的成長(zhǎng)感悟。

作為深耕黔南大地上的應(yīng)用型本科高校，貴州黔南科技學(xué)院始終堅(jiān)守立德樹人根本任務(wù)，借鑒省內(nèi)高校協(xié)同育人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，立足自身黨建優(yōu)勢(shì)與地域文化資源，創(chuàng)新構(gòu)建“機(jī)制協(xié)同筑根基、課程協(xié)同強(qiáng)內(nèi)核、實(shí)踐協(xié)同促轉(zhuǎn)化”的“馬院+書院”育人新格局，讓馬克思主義真理光芒與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化深度交融，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

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機(jī)制協(xié)同：黨建引領(lǐng)下的育人共同體構(gòu)建

“要破解思政教育與文化育人‘兩張皮’難題，必須先建強(qiáng)協(xié)同育人的‘四梁八柱’。”貴州黔南科技學(xué)院黨委書記范偉在“馬院+書院”協(xié)同育人工作推進(jìn)會(huì)上強(qiáng)調(diào)。學(xué)校成立由黨委宣傳部牽頭，馬克思主義學(xué)院、教務(wù)處等多部門參與的協(xié)同育人工作專班，建立“黨委書記統(tǒng)籌抓、分管校領(lǐng)導(dǎo)具體抓、雙院聯(lián)動(dòng)抓落實(shí)”的工作格局，將協(xié)同育人納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃與黨建工作重點(diǎn)任務(wù)。

在制度創(chuàng)新層面，學(xué)校出臺(tái)《“馬院+書院”協(xié)同育人實(shí)施方案》，明確雙院在師資共享、課程共建、活動(dòng)共辦、資源共用等方面的職責(zé)清單，建立“定期會(huì)商、聯(lián)合調(diào)研、成果共享”三項(xiàng)機(jī)制。馬克思主義學(xué)院與書院共同組建跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推行“思政導(dǎo)師+學(xué)業(yè)導(dǎo)師+文化導(dǎo)師”三位一體的導(dǎo)師制，為學(xué)生提供思想引領(lǐng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)與文化浸潤(rùn)全方位支持。

2025年，學(xué)校倪芳、梁文燕兩位教師獲批教育廳“黨的創(chuàng)新理論研究闡釋和思政課建設(shè)”專項(xiàng)課題，將協(xié)同育人實(shí)踐轉(zhuǎn)化為理論研究成果，實(shí)現(xiàn)“以研促教、以教帶研”的良性互動(dòng)。

| 貴州黔南科技學(xué)院教師獲批教育廳“黨的創(chuàng)新理論研究闡釋和思政課建設(shè)”專項(xiàng)課題

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課程協(xié)同：雙師聯(lián)動(dòng)讓理論文化活起來

“馬克思主義的實(shí)踐論與王陽明‘事上磨練’的理念，本質(zhì)上都強(qiáng)調(diào)‘知行統(tǒng)一’，這正是我們課程協(xié)同的核心契合點(diǎn)。”馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)陸勁松在集體備課會(huì)上的發(fā)言，揭示了貴州黔南科技學(xué)院課程協(xié)同的深層邏輯。學(xué)校打造“思政理論+傳統(tǒng)文化+地域特色”的三維課程體系，通過“集體備課+雙向研學(xué)+模擬演練”的磨課機(jī)制，讓馬院教師與書院導(dǎo)師實(shí)現(xiàn)思維互補(bǔ)、教學(xué)相長(zhǎng)。

在《思想道德與法治》課堂上，思政課教師從馬克思主義視角解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀、結(jié)合黔南少數(shù)民族文化中“誠信友善”的傳統(tǒng)美德展開案例分析，“理論闡釋+文化佐證”讓抽象概念變得可感可知；在《中國傳統(tǒng)文化概論》課程中，教師深挖黔南紅色文化資源，將鄧恩銘革命事跡、遵義會(huì)議精神融入教學(xué)，推出“紅色經(jīng)典誦讀”“革命故事宣講”等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在文化浸潤(rùn)中堅(jiān)定理想信念。

此外，創(chuàng)新推出的“理論宣講二人講”特色品牌，由師生結(jié)對(duì)走進(jìn)課堂、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)紅色教育基地，以“小切口”講透“大道理”，相關(guān)活動(dòng)被中國網(wǎng)等媒體報(bào)道，成為課程協(xié)同的生動(dòng)縮影。

03

實(shí)踐協(xié)同：知行合一中筑牢信仰之基

“思政課不能只停留在書本上，要讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟真理力量、傳承文化基因。”這是貴州黔南科技學(xué)院協(xié)同育人實(shí)踐的核心共識(shí)。立足“行走的思政課”建設(shè)理念，學(xué)校整合校內(nèi)外實(shí)踐資源，構(gòu)建“課堂實(shí)踐—校園文化—社會(huì)服務(wù)”三級(jí)實(shí)踐體系，讓協(xié)同育人從課堂延伸至黔山秀水間。

在校園場(chǎng)景中，書院打造“書香科院”文化品牌，常態(tài)化開展“典耀中華”“品讀經(jīng)典著作”“紅色故事分享會(huì)”等讀書分享活動(dòng)，馬院教師擔(dān)任“領(lǐng)讀人”，引導(dǎo)學(xué)生研讀《百年信仰》《論語》等經(jīng)典著作；校團(tuán)委、學(xué)生工作處牽頭舉辦“情景劇”“紅色觀影”等沉浸式活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演、影像感悟中觸摸歷史溫度。

| 貴州黔南科技學(xué)院“品讀經(jīng)典著作”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

| 貴州黔南科技學(xué)院“紅色觀影”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

在社會(huì)場(chǎng)景中，學(xué)校每年組織近3500名學(xué)生組建140支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，開展返家鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入鄉(xiāng)村開展政策宣講、文化傳承等志愿服務(wù)；組織學(xué)生赴惠水縣烈士陵園、遵義會(huì)議會(huì)址等教育基地開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，通過“參觀+宣講+實(shí)踐”的模式，讓學(xué)生在服務(wù)社會(huì)中深化理論認(rèn)同，在實(shí)地研學(xué)中傳承紅色基因。

| 貴州黔南科技學(xué)院2025-2026學(xué)年寒假社會(huì)實(shí)踐啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)

表演、舞蹈等專業(yè)的學(xué)生參演“偉大的轉(zhuǎn)折”“脊梁”等紅色劇目，從歷史“旁觀者”變?yōu)椤坝H歷者”；此外，自2023年起，貴州黔南科技學(xué)院師生連續(xù)三年開展“鄉(xiāng)村繪夢(mèng)”品牌活動(dòng)，活動(dòng)已覆蓋惠水縣3個(gè)村落，將協(xié)同育人成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)鄉(xiāng)村振興的實(shí)際行動(dòng)，讓青春在實(shí)踐淬煉中綻放光彩。

| 《脊梁》演出現(xiàn)場(chǎng)

| 貴州黔南科技學(xué)院學(xué)生繪制墻繪現(xiàn)場(chǎng)

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育人實(shí)效：黔山學(xué)子在協(xié)同浸潤(rùn)中成長(zhǎng)

“以前覺得思政課枯燥抽象，現(xiàn)在通過實(shí)踐活動(dòng)，不僅理解了理論內(nèi)涵，更找到了文化自信的根源。”財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生朱迪的心聲，反映了貴州黔南科技學(xué)院協(xié)同育人的顯著成效。在“馬院+書院”協(xié)同培育下，學(xué)生的理論素養(yǎng)、文化素養(yǎng)與實(shí)踐能力同步提升，近年來，學(xué)校學(xué)生在貴州省高校紅色劇本殺創(chuàng)作大賽、貴州省高校舞臺(tái)劇大賽、貴州省紅色文創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽等賽事中屢獲佳績(jī)，多篇實(shí)踐報(bào)告入選省級(jí)優(yōu)秀案例名單。

更重要的是，協(xié)同育人讓“家國情懷”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”成為科院學(xué)子鮮明的精神底色。自2007年以來，貴州黔南科技學(xué)院累計(jì)組織近4萬名學(xué)子，持續(xù)開展“科院情?勵(lì)志行?中國夢(mèng)”暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，先后前往遵義市、獨(dú)山縣、丹寨縣、惠水縣等貴州省20余個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校及特殊教育學(xué)校，開展理論宣講、義務(wù)支教等實(shí)踐服務(wù)。廣大青年學(xué)子主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、積極作為，以實(shí)際行動(dòng)踐行“知行合一”的育人理念。正如馬克思主義學(xué)院黨委書記葛霞所言：“我們要培養(yǎng)的，是既懂理論、有文化，又敢擔(dān)當(dāng)、善實(shí)踐的新時(shí)代青年，這正是‘馬院+書院’協(xié)同育人的初心與使命。”

未來，貴州黔南科技學(xué)院將持續(xù)深化協(xié)同育人改革，在機(jī)制創(chuàng)新上再發(fā)力、在課程建設(shè)上再提質(zhì)、在實(shí)踐賦能上再深化，讓馬克思主義理論教育更有溫度、傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)更有活力、實(shí)踐育人成效更有力度，為培養(yǎng)更多扎根貴州、服務(wù)全國的時(shí)代新人，書寫新時(shí)代高等教育育人新篇章。

編輯 | 劉倩審核|代宗宏

來源 |貴州黔南科技學(xué)院

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