像設(shè)計(jì)師一樣思考，像工程師一樣制作：實(shí)操手冊(cè)《專題地圖設(shè)計(jì)與編繪》

專題地圖編制的意義

過(guò)去，人們常用“地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言”來(lái)表明地圖語(yǔ)言的地位和作用，實(shí)際上還不如說(shuō)“地圖是地理信息傳播的最佳語(yǔ)言”更能表明地圖語(yǔ)言的地位和作用，因?yàn)椤耙粡垐D賽過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)”。雖然空間地理信息可以用多種語(yǔ)言進(jìn)行傳遞，如口頭語(yǔ)言、文字語(yǔ)言、圖像語(yǔ)言、地圖語(yǔ)言都能傳遞地理信息，但是對(duì)于空間地理信息傳播而言，地圖語(yǔ)言具有不可替代的優(yōu)勢(shì)，它比其他任何語(yǔ)言更為直觀、明確、精準(zhǔn)、易解和便于記憶。也就是說(shuō)，地圖在表達(dá)空間地理信息方面具有顯著優(yōu)勢(shì)，往往能更直觀、清晰地呈現(xiàn)相關(guān)信息，其優(yōu)勢(shì)是十分突出的，也是不可替代的，當(dāng)代地圖使用的廣泛性足以說(shuō)明這一點(diǎn)。地圖已成為人類活動(dòng)必備的工具。我們之所以要不斷地編制地圖是基于人類活動(dòng)的需要。

專題地圖的特點(diǎn)

與普通地圖相比，專題地圖在內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表達(dá)方法方面具有如下幾個(gè)特點(diǎn)。

1. 內(nèi)容題材的廣泛性

制作專題地圖的題材十分廣泛，包羅萬(wàn)象，凡是地表分布的各種自然和人文現(xiàn)象都可成為專題地圖的表達(dá)內(nèi)容，既有各種具體、有形的內(nèi)容，也有抽象、無(wú)形的內(nèi)容。例如，地質(zhì)、地球物理、地貌、水文、氣象氣候、土壤、植被、動(dòng)物、綜合自然地理等自然地圖，政區(qū)、人口、城市、歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、航海、航空、環(huán)境、旅游等人文地圖。

2. 主題內(nèi)容的專一性
專題地圖只突出表現(xiàn)一種或少數(shù)幾種專題地理要素，而不是全面表現(xiàn)區(qū)域多種地理要素。例如，從自然或人文地理要素中選擇一種或兩三種要素進(jìn)行制圖。

3. 內(nèi)容結(jié)構(gòu)的兩層性
專題地圖內(nèi)容大多為兩層結(jié)構(gòu)：上層為專題內(nèi)容，下層為底圖內(nèi)容。專題地圖一般都需要有地理基礎(chǔ)底圖來(lái)襯托，發(fā)揮著專題內(nèi)容語(yǔ)言的語(yǔ)境作用，用以說(shuō)明專題內(nèi)容的地理學(xué)意義，拓展專題內(nèi)容的意義。

4. 表達(dá)方式的靈活性
專題地圖編制大多沒(méi)有國(guó)家統(tǒng)一的規(guī)范，也很難全面規(guī)范。地圖內(nèi)容的表達(dá)方式、符號(hào)系統(tǒng)、圖面設(shè)計(jì)有很多可創(chuàng)新的空間，每一張圖都可以進(jìn)行比較自由的創(chuàng)作。專題地圖符號(hào)設(shè)計(jì)可以參考已經(jīng)被廣泛應(yīng)用的地形圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，盡可能采用傳統(tǒng)符號(hào)或在此基礎(chǔ)上稍作修改來(lái)建立所編地圖的符號(hào)系統(tǒng)。以符合大眾的閱讀習(xí)慣。

本書(shū)的知識(shí)體系

本書(shū)的內(nèi)容是按照編制專題地圖所要用到的知識(shí)來(lái)設(shè)置的，也是基于培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)編寫(xiě)的，尋求的是編制專題地圖必備素質(zhì)的培養(yǎng)途徑。本書(shū)的知識(shí)體系包括地圖設(shè)計(jì)理論知識(shí)和制圖軟件操作技術(shù)，并注重通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)傳授這些知識(shí)。本書(shū)中有些理論知識(shí)部分重復(fù)了地圖學(xué)課程中的內(nèi)容，有些知識(shí)則是在地圖學(xué)理論基礎(chǔ)上有所拓展，更加接近制圖實(shí)踐。

實(shí)踐操作是執(zhí)行設(shè)計(jì)方案的過(guò)程，是在相關(guān)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐過(guò)程。“沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐”。我們?cè)谥茍D課程教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生缺乏設(shè)計(jì)意識(shí)，在制圖過(guò)程中不知從何下手，制作出來(lái)的圖雜亂無(wú)章，都不像地圖，或者只會(huì)機(jī)械地效仿其他地圖的設(shè)計(jì)方案來(lái)完成地圖作品，沒(méi)有自己的主見(jiàn)。因此本書(shū)編寫(xiě)的初衷不只是傳授軟件操作技術(shù)及專題地圖繪制基本技能，而且注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但是本書(shū)不是重復(fù)地圖學(xué)課程的內(nèi)容，而是在理論與實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)上多做論述，對(duì)傳統(tǒng)理論沒(méi)有說(shuō)到或沒(méi)有說(shuō)明白的知識(shí)做一些拓展和補(bǔ)充，并融入近些年來(lái)的最新研究成果。現(xiàn)有實(shí)習(xí)教材往往只講軟件操作技能，不說(shuō)明地圖編制原理，不注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，那是舍本求末。不利于創(chuàng)新能力和活用知識(shí)能力的培養(yǎng)。本書(shū)不僅要告訴學(xué)生“怎么做”，而且要告訴學(xué)生“為什么要這么做”。也就是說(shuō)，本書(shū)雖然不側(cè)重理論知識(shí)介紹，但是并不忽略地圖編制原理的解說(shuō)，而是把重點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上，重在說(shuō)明如何將所學(xué)的地圖設(shè)計(jì)理論應(yīng)用于制圖實(shí)踐，在掌握設(shè)計(jì)理論的前提下去掌握制圖工具的操作技術(shù)。在地圖設(shè)計(jì)理論方面，本書(shū)強(qiáng)調(diào)技術(shù)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)并重，這一特點(diǎn)是同類教材中所欠缺的。傳統(tǒng)地圖學(xué)理論中藝術(shù)設(shè)計(jì)內(nèi)容往往薄弱，本書(shū)則系統(tǒng)補(bǔ)足了這一維度。此外，本書(shū)也區(qū)別于一般實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)地圖編制技術(shù)的講解極為細(xì)致，涵蓋每個(gè)操作環(huán)節(jié)，逐步展開(kāi)。所介紹的軟件操作技術(shù)聚焦于當(dāng)前廣泛應(yīng)用、功能強(qiáng)大且具有代表性的專業(yè)制圖軟件—ArcGIS。

本書(shū)的培養(yǎng)目標(biāo)

地學(xué)工作者時(shí)刻都在與地理信息打交道，使用和編制地圖是常見(jiàn)之事。地學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，因工作或科研的需要，或多或少都要編制一些地圖，用地圖來(lái)表達(dá)一些地理信息。可以說(shuō)，用地圖語(yǔ)言去說(shuō)話是這些專業(yè)學(xué)生的必備技能，學(xué)會(huì)編制地圖實(shí)際上就是學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。普通地圖通常由專業(yè)測(cè)繪機(jī)構(gòu)來(lái)編繪，其他地學(xué)工作者大多只需編繪專題地圖，專題地圖編制實(shí)踐課開(kāi)設(shè)的意義就是要培養(yǎng)學(xué)生的專題地圖編制能力。本書(shū)的培養(yǎng)目標(biāo)是：通過(guò)制圖實(shí)踐教學(xué)幫助學(xué)生深入理解和鞏固地圖設(shè)計(jì)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成專題地圖編制工作的能力。專題地圖編制實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)表面上看是讓學(xué)生掌握地圖編制能力，其實(shí)深層次的目標(biāo)還在于教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用地圖語(yǔ)言來(lái)精準(zhǔn)表達(dá)地理信息，彌補(bǔ)自然語(yǔ)言、文字語(yǔ)言在這方面的不足。

大多數(shù)地圖設(shè)計(jì)理論知識(shí)在地圖學(xué)課程中已有涉及，但學(xué)生缺乏實(shí)踐方面的深入感知，或者由于課時(shí)的限制，沒(méi)有做系統(tǒng)的實(shí)踐鍛煉，未必能真正理解其中的真諦。實(shí)踐性的知識(shí)必須通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)方能真正理解和掌握。地圖編制課程是對(duì)地圖學(xué)課程的必要補(bǔ)充，是必須開(kāi)設(shè)的，是培養(yǎng)學(xué)生地圖編制能力的基礎(chǔ)性課程，也是初步積累制圖經(jīng)驗(yàn)的課程。因?yàn)楸緯?shū)內(nèi)容涉及的是理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，是領(lǐng)悟理論知識(shí)的契機(jī)，也是理論課程的拓展，更是訓(xùn)練地圖制圖能力的教科書(shū)。本書(shū)適用于地學(xué)各專業(yè)，凡是專題地圖編制一類的實(shí)習(xí)課程教學(xué)均可使用本書(shū)，如專題地圖編制、地圖設(shè)計(jì)與制作、地圖制圖實(shí)習(xí)等實(shí)踐課程教學(xué)。

專題地圖編制實(shí)習(xí)成果部分展示

本文摘編自《專題地圖設(shè)計(jì)與編繪》一書(shū)，有刪減，圖片來(lái)源于該書(shū)，標(biāo)題為編者所加。

《專題地圖設(shè)計(jì)與編繪》

ISBN 978-7-03-085013-3
宋立生 凌善金 編著

責(zé)任編輯：周 丹 沈 旭 李嘉佳

審圖號(hào)：皖 S(2025)29 號(hào)

本書(shū)以多個(gè)具體制圖案例為載體介紹了如何解決在地圖編制過(guò)程中可能遇到的各種設(shè)計(jì)和制作問(wèn)題，并闡明了地圖設(shè)計(jì)和編繪的原理，讓讀者知其然還知其所以然。全書(shū)內(nèi)容分為總論、專題地圖設(shè)計(jì)與編繪方法、專題地圖編制實(shí)踐——安徽省系列人文地圖編制三章。本書(shū)秉持設(shè)計(jì)優(yōu)先、兼顧制作的制圖理念，其中的設(shè)計(jì)內(nèi)容不僅介紹了如何為地圖編制制定設(shè)計(jì)方案，而且解釋了每一個(gè)方案的設(shè)計(jì)依據(jù)和優(yōu)化思路；不僅介紹了技術(shù)設(shè)計(jì)方法，同時(shí)還介紹了藝術(shù)設(shè)計(jì)方法。本書(shū)采用ArcGIS軟件來(lái)傳授制圖軟件操作技術(shù)。本書(shū)適合用于專題地圖編制實(shí)踐能力的訓(xùn)練，可以幫助學(xué)過(guò)地圖學(xué)理論而沒(méi)有制圖經(jīng)驗(yàn)的人應(yīng)用好地圖學(xué)理論，掌握具體的地圖編制方法。

本書(shū)可用于測(cè)繪學(xué)、地圖制圖學(xué)、地理學(xué)、地理信息科學(xué)、土地資源管理學(xué)、環(huán)境科學(xué)、地質(zhì)學(xué)、氣象學(xué)、旅游學(xué)等本科專業(yè)的專題地圖制圖實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也可供從事地圖制圖及地圖學(xué)理論研究的工作人員參考。

（本文編輯：洪弘）

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