多少專(zhuān)業(yè)在消失·大洗牌的美國(guó)大學(xué)

【留美學(xué)子】第3636期

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【陳屹視線(xiàn)】教育·人文·名家文摘

美國(guó)大學(xué)大洗牌 留學(xué)生一覺(jué)醒來(lái)，專(zhuān)業(yè)沒(méi)了

一直以來(lái)，美國(guó)大學(xué)開(kāi)設(shè)或取消專(zhuān)業(yè)，通常由學(xué)校自主決定，政府鮮有干預(yù)。但進(jìn)入2025年，這種局面已被徹底顛覆。印第安納、俄亥俄、猶他、德克薩斯等州通過(guò)立法，直接主導(dǎo)“專(zhuān)業(yè)淘汰潮”，強(qiáng)制公立大學(xué)砍掉低入學(xué)率或低畢業(yè)生數(shù)的專(zhuān)業(yè)。

這場(chǎng)由州政府主導(dǎo)的變革，不僅瞄準(zhǔn)“冷門(mén)”文科，還波及部分社會(huì)科學(xué)和人文領(lǐng)域，導(dǎo)致數(shù)百個(gè)專(zhuān)業(yè)消失或合并。

對(duì)中國(guó)留學(xué)生而言，這不僅僅是選專(zhuān)業(yè)范圍變窄的問(wèn)題。

它直接影響簽證申請(qǐng)、未來(lái)就業(yè)前景，甚至迫使許多人重新評(píng)估赴美留學(xué)的價(jià)值。

想象一下：辛辛苦苦申請(qǐng)到的專(zhuān)業(yè)，一夜之間被取消，你該何去何從？

美國(guó)多州立法砍文科專(zhuān)業(yè)，州政府成“專(zhuān)業(yè)殺手”

這場(chǎng)“專(zhuān)業(yè)清洗”源于2023-2025年間多州立法，目標(biāo)是優(yōu)化教育資源分配，將資金轉(zhuǎn)向高需求、高回報(bào)領(lǐng)域如STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）。

據(jù)媒體報(bào)道，這些法律以畢業(yè)生人數(shù)、就業(yè)率和勞動(dòng)力需求為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)制大學(xué)審查并淘汰“低效”專(zhuān)業(yè)。文科如語(yǔ)言、哲學(xué)、性別研究等首當(dāng)其沖，因?yàn)樗鼈儽灰暈椤盎貓?bào)低”且在當(dāng)前政治氛圍中“有爭(zhēng)議”。

以下是幾個(gè)關(guān)鍵州的真實(shí)案例：

印第安納州：超400專(zhuān)業(yè)遭殃，IU和Purdue成重災(zāi)區(qū)

2025年，印第安納州通過(guò)法律，要求副學(xué)士項(xiàng)目每年平均畢業(yè)生至少10人、學(xué)士15人、碩士7人、博士3人，否則必須撤銷(xiāo)、暫停或合并。

結(jié)果，六所公立大學(xué)砍掉或合并超過(guò)400個(gè)專(zhuān)業(yè)，占總數(shù)的五分之一。

印第安納大學(xué)伯明頓分校（IU Bloomington）一家就調(diào)整了249個(gè)專(zhuān)業(yè)，包括消除或暫停116個(gè)，如法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)、非洲研究等外語(yǔ)和人文專(zhuān)業(yè)。

這些變化直接影響本科生：例如，一名主修非洲研究的留學(xué)生，本已進(jìn)入大三，卻被迫轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)或轉(zhuǎn)校，額外支出數(shù)萬(wàn)美元學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。

普渡大學(xué)（Purdue）則砍掉或合并84個(gè)碩博項(xiàng)目，包括文學(xué)、微生物學(xué)、數(shù)學(xué)等。一名攻讀文學(xué)博士的中國(guó)留學(xué)生分享悲劇：專(zhuān)業(yè)被暫停后，她的研究項(xiàng)目中斷，導(dǎo)師失業(yè)，她只能中斷學(xué)業(yè)回國(guó)，損失兩年時(shí)間和巨額投資。

俄亥俄州：SB 1法案逼大學(xué)“自宮”，文科首當(dāng)其沖

俄亥俄州參議院第1號(hào)法案（SB 1，2025年生效）規(guī)定，本科專(zhuān)業(yè)連續(xù)三年平均畢業(yè)生不足5人，必須關(guān)停。

學(xué)校可申請(qǐng)豁免，但需接受政府附加條件，如增加就業(yè)導(dǎo)向課程。

托萊多大學(xué)提前行動(dòng)，暫停9個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，包括非洲研究、亞洲研究、哲學(xué)、性別研究和數(shù)據(jù)分析。

一位哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的留學(xué)生表示：“我來(lái)美國(guó)是為了追求批判性思維，現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)沒(méi)了，只能轉(zhuǎn)商科，感覺(jué)夢(mèng)想破碎。”俄亥俄大學(xué)也面臨類(lèi)似命運(yùn)，多門(mén)人文課程被淘汰，教師失業(yè)潮涌現(xiàn)。

法案制定者直言：目的是打破大學(xué)“共同治理”傳統(tǒng)，用市場(chǎng)供需邏輯管理教育。

這讓學(xué)術(shù)自由岌岌可危。

猶他州：HB 265削減撥款6000萬(wàn)美元，大學(xué)被迫“瘦身”

猶他州HB 265法案（2025）直接削減公立大學(xué)10%教學(xué)撥款，約6000萬(wàn)美元。

大學(xué)需根據(jù)招生、畢業(yè)率和勞動(dòng)力需求重新分配資金，否則拿不回錢(qián)。

猶他大學(xué)宣布裁撤81個(gè)課程項(xiàng)目，包括中東研究、現(xiàn)代舞等，轉(zhuǎn)投生物技術(shù)、工程、AI和護(hù)理。

一名主修中東研究的留學(xué)生悲劇上演：專(zhuān)業(yè)被砍后，她無(wú)法完成學(xué)位，簽證面臨失效風(fēng)險(xiǎn)，最終被迫回國(guó)，損失近10萬(wàn)美元。

這波操作讓大學(xué)更像“職業(yè)學(xué)校”，人文空間壓縮。

德克薩斯州：SB 37要求五年一審，輔修證書(shū)成靶子

德克薩斯州第37號(hào)法案（2025）不強(qiáng)制砍主修，但要求每五年審查輔修和證書(shū)項(xiàng)目，低注冊(cè)數(shù)的必須合并或淘汰。這增加州對(duì)課程的監(jiān)督，強(qiáng)調(diào)ROI（投資回報(bào)率），人文專(zhuān)業(yè)如哲學(xué)、歷史易受波及。

例如，德州大學(xué)系統(tǒng)已開(kāi)始審查，多個(gè)性別研究輔修被合并。教授們擔(dān)憂(yōu)：這“扼殺”學(xué)術(shù)自由，一名歷史輔修的留學(xué)生表示，課程取消后，她的簡(jiǎn)歷缺失關(guān)鍵技能，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力下降。

此外，非公立大學(xué)也自發(fā)調(diào)整：

哈佛大學(xué)2023年取消30多門(mén)人文課程，如歷史、文學(xué)、藝術(shù)史、宗教學(xué)。

從2012-2020，塔夫茨大學(xué)人文專(zhuān)業(yè)下降50%，波士頓大學(xué)下降42%。2024年，波士頓大學(xué)暫停12個(gè)人文博士項(xiàng)目。

美國(guó)大學(xué)專(zhuān)業(yè)大清洗：高等教育變“職業(yè)工廠”

這場(chǎng)清洗不止砍專(zhuān)業(yè)，還動(dòng)搖高等教育根基。

專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡：文科壓縮，STEM擴(kuò)張，學(xué)術(shù)多樣性降低。大學(xué)自主權(quán)削弱：州政府用資金和法律插手，繞開(kāi)內(nèi)部治理。教師遭殃：失業(yè)、轉(zhuǎn)崗，研究資金向應(yīng)用傾斜，人文基礎(chǔ)科學(xué)凋零。大學(xué)理念轉(zhuǎn)變：從培養(yǎng)全面公民，到強(qiáng)調(diào)就業(yè)回報(bào)。

悲劇案例層出：學(xué)生中途轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；教師失業(yè)，研究中斷；社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)損失批判思維和文化深度。在AI時(shí)代，單一人才結(jié)構(gòu)不利創(chuàng)新。

留學(xué)生警惕：冷門(mén)專(zhuān)業(yè)成高危區(qū)，何去何從？

對(duì)留學(xué)生，這波潮直接放大風(fēng)險(xiǎn)。文科申請(qǐng)難度飆升，學(xué)費(fèi)上漲，專(zhuān)業(yè)不穩(wěn)。2025年Trump政策可能導(dǎo)致國(guó)際生減少15%-40%，文科更受沖擊。

警示：避開(kāi)印第安納、俄亥俄、猶他、德克薩斯等州公立大學(xué)文科；優(yōu)先STEM專(zhuān)業(yè)，如工程、AI，地位穩(wěn)固，就業(yè)率高。多備方案：申請(qǐng)前查學(xué)校政策，考慮轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)靈活性。長(zhǎng)遠(yuǎn)看，留學(xué)價(jià)值在于技能而非文憑——計(jì)算回報(bào)，勿盲從。

這場(chǎng)大洗牌，讓美國(guó)大學(xué)更高效，卻可能失魂落魄。

留學(xué)生需審慎：專(zhuān)業(yè)沒(méi)了，何去何從？或許，轉(zhuǎn)向?qū)嵱妙I(lǐng)域，或重新評(píng)估留學(xué)目的地。

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